Радиатор автомобиля представляет собой замкнутую систему егэ: Вариант 26 » Незнайка — варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2022

Содержание

Вариант 26 » Незнайка — варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2022

Прочитайте текст и выполните задания 21-26.

(1)В невысоких горах около Дрездена тренировались альпинисты. (2)Два десятка зевак, среди которых был и я, наблюдали небезопасное действие. (З)Малыш шести лет потянул за руку мать. (4)Мой переводчик с улыбкой сказал мне на ухо: «Мальчик спрашивает, почему они, как все, не идут по ступенькам, а лезут прямо на каменную стенку?» (5)Мать искала для сына подходящие слова и сказала что-то вроде русского «неугомонные люди».. (6)Малыш не понял. (7)«Когда подрастёшь — сам там будешь…» — улыбнулась мать.

(8)В дальних путешествиях я постоянно встречал неугомонных людей и сам иногда становился неугомонным. (9)К юбилею страны мне пришлось почти два года летать на маленьких самолётах и вертолётах, чтобы сделать нужные снимки.

(10)Во все времена жили люди неугомонные. (11)Ими открыта Америка, они прошли громадные расстояния Европы и Азии, чтобы выйти к океану. (12)Такие люди стремились увидеть полюса Земли, подняться на самую высокую точку нашей планеты, отправиться в космос. (13)Иногда ими двигало утверждение себя как открывателей, иногда — стремление доказать самим себе, что они смогут одолеть любые трудности.

(14)В своей жизни я знал немало таких вот рядовых «неугомонных людей».

(15)Однажды зимой увидел я, что по лесу змеился след одной лыжи. (16)Я пошёл следом и на опушке, близ деревни, догнал человека с ружьём и собакой на поводке.

— (17)Охотник?

— (18)Зимой — охотник, а летом — грибник, — приветливо отозвался мужчина, вполне понимая причину расспросов.

— (19)А как же стреляете?

— (20)А вот так… — (21)Один костыль с кружком от лыжной палки в мгновение ока выставлен был вперёд для упора, и вслед подброшенной рукавице прогремел выстрел.

(22)Собака радостно сбегала за «добычей», и охотник столь же радостно протянул мне прошитое дробью вещественное доказательство того, что зайцам надо со всей серьёзностью относиться к неуклюжей с виду фигуре с ружьишком.

— (23)И давно ли вот так?..

— (24)Охочусь всю жизнь. (25)А вот так — десять лет. (26)Десять лет, как сделался я «трёхногим»…

(27)В 41-м под Смоленском Виктор Новиков чуть не лишился ноги.

«(28)Седой, сильно учёный профессор взялся меня лечить. (29)И какое-то чудо сделал с размозжённой осколком ногой, не стали её тогда отымать. (30)Ушёл из госпиталя хоть на костылях, но с двумя ногами. (31)Провожавший профессор сказал, что нога послужит, но всё может быть».

(32)Так и случилось. (33)Когда вернулся Виктор Васильевич домой без ноги, собрались повидаться друзья-охотники. (34)Один, захмелев, попросил уступить ему собаку: зачем хороший охотничий пёс одноногому человеку? «(35)И тут я стукнул об пол костылём: тебе, говорю, Степан, не уступлю на охоте!..»

(36)И человек, судьба которому уготовила сидение на лавочке около дома, не покорился судьбе. «(37)По секрету скажу, лисы и зайцы — только предлог. (38)Просто в лес меня тянет. (39)Сяду на пенёчке передохнуть, сниму шапку, лоб оботру, прислушаюсь, как снегири посвистывают, как синицы перекликаются, — хорошо на душе…»

(40)До глубокого вечера сидели мы с Виктором Васильевичем, прислонившись спиной к натопленной печке.

(41)Такая вот встреча. (42)Напоминанье: судьба человека, бывает, скрутит в бараний рог, а человек не сдаётся, не поднимает покорно руки. (43)И побеждает.

(44)И других побеждать учит.

(По В. Пескову*)

* Василий Михайлович Песков (1930-2013 гг.) — писатель, журналист, путешественник.

ЕГЭ 2015 по русскому языку (Вариант 16)

ВАРИАНТ 16 ЕГЭ-2015

Часть 1

Ответами к заданиям 1- 24 являются число, слово, словосочетание или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите

в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки,  без  пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву и цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1 – 3.

(1)Радиатор автомобиля представляет собой замкнутую систему, в связи с чем зимой возникают трудности. (2)При температуре ниже нуля обычная вода замерзает и перекрывает патрубки радиатора, в результате чего мотор перегревается, и, что ещё хуже, замёрзшая вода расширяется и может взорвать патрубки. (3)Поэтому воду для радиатора смешивают с антифризом – содержащей сахар жидкостью, не позволяющей воде превратиться в лёд при минусовой температуре.

1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?

1) Антифриз – это содержащая сахар жидкость, не позволяющая воде превратиться в лёд.

2) Радиатор автомобиля – это замкнутая система, требующая использования воды, которая препятствует перегреву мотора и помогает сохранить целостность патрубков радиатора.

3) При температуре ниже нуля обычная вода замерзает и перекрывает патрубки радиатора, что может привести к неисправностям.

4) Чтобы предотвратить приводящее к перегреву мотора и разрыву патрубков замерзание воды в радиаторе автомобиля, при минусовой температуре воду смешивают с антифризом – содержащей сахар жидкостью.

5) Для предотвращения замерзания воды в радиаторе автомобиля, что может привести к перегреву мотора и разрыву патрубков, воду смешивают с жидкостью, содержащей сахар, – антифризом.

Ответ:_______________________________________

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

хотя наоборот, и потому даже во-первых,

Ответ:_______________________________________

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СИСТЕМА. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

СИСТЕМА, -ы, ж.

1) Определённый порядок в расположении и связи действий. Привести в систему свои наблюдения. Работать по строгой системе.

2) Форма организации чего-н.

Избирательная с. С. земледелия.

3) Нечто целое, представляющее собой единство закономерно расположенных и находящихся во взаимной связи частей. Грамматическая с. языка. Периодическая с. элементов (Д.И. Менделеева). С. взглядов. Философская с. (учение). Педагогическая с. Ушинского. С. каналов.

4) Общественный строй, форма общественного устройства. Социальная с. Капиталистическая с.

5) Совокупность организаций, однородных по своим задачам, или учреждений, организационно объединённых в одно целое. Работать в системе Академии наук.

6) То, что стало нормальным, обычным, регулярным (разг.). Зарядка по утрам превратилась в систему (вошла в систему, стала системой).

Ответ:_______________________________________

4. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

углУбить намЕрение прожИвший позвонИт отозвалАсь

Ответ:_______________________________________

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ИГРОВОЕ поле для волейбола должно быть прямоугольным и симметричным и включать площадку для игры и свободную зону.

Первого апреля Нижегородская филармония откроет продажу АБОНЕМЕНТОВ на новый концертный сезон.

Многократные пересадки могут перенести только самые ЖИВЫЕ растения.

Не следует ПРИНИЖАТЬ значение победы нашей сборной в чемпионате мира по тяжёлой атлетике.

Эти люди с ДЕЛОВЫМ видом рассуждали о предстоящих выборах главы управы.

Ответ:_______________________________________

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку

и запишите слово правильно.

полки для КУХОНЬ КРАСИВЕЕ дочери

мощные КОМПЬЮТЕРА в ТЫСЯЧА ДЕВЯТИСОТОМ году

много ЯБЛОК

Ответ:_______________________________________

7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Говоря о Пушкине, мне вспоминается стихотворение «Осень».

Б) В стихотворении «Мудростях языка» Борис Слуцкий вспоминает историю создания слова «лётчик».

В) Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.

Г) Благодаря трудолюбия и сообразительности абитуриенту удалось справиться со сложным заданием.

Д) Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что «я очень рад всех вас видеть».

Ответ:

А

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

вин..грет распол..гаться заг..реть прик..снуться созд..вать

Ответ:_______________________________________

9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..амурский, пр..острый под..грать, сверх..нтересный

и..кажённый, бе..жалостный по..весив, по..бросив

ни..послать, в..летевший

Ответ:_______________________________________

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

улыбч..вый наде..лся забрызг..вая выдёрг..вать рул..вой

Ответ:_______________________________________

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

мел..шь несмолка..мый толка..шь слыш..мый обурева..мый

Ответ:_______________________________________

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ)КОГО было спросить, как проехать к концертному залу.

В последние годы (НЕ)РАЗ публиковались статьи об Атлантиде.

Вдали показались далеко (НЕ)ВЫСОКИЙ дом и двор, обнесённый забором.

(НЕ)СЧАСТЬЕ обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета.

Трудная математическая задача пока (НЕ)РЕШЕНА.

Ответ:_______________________________________

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Павел Петрович (НЕ)РАЗ помогал своему брату, когда тот мучился, придумывая, КАК(БЫ) извернуться и найти недостающую сумму.

(ПО)НАЧАЛУ романа молодого писателя трудно было судить о таланте автора, однако (В)ПОСЛЕДСТВИИ читатели оценили его произведение по достоинству.

(ПО)НАЧАЛУ казалось, что слова Кирилла на летучке не произвели никакого впечатления, но (В)СКОРЕ обнаружилось, что весь отдел обсуждает его выступление.

Лес спит молча, неподвижно, (КАК)БУДТО всматривается КУДА(ТО) своими верхушками.

(НА)ВЕРНОЕ, будут ещё теплые дни, (ЧТО)БЫ ни говорили скептики.

Ответ:_______________________________________

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Хрупкий точё(1)ый силуэт изображё(2)ой на картине девушки особе(3)о выделяется на фоне белё(4)ой стены, по которой бегут перламутровые тени.

Ответ:_______________________________________

15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Обобщающие слова должны стоять перед однородными членами или после них.

2) В опере «Руслан и Людмила» есть как обрядовые сцены так и фантастические образы.

3) Ночью ветер злится да стучит в окно.

4) Хороший специалист опирается на фундаментальные знания и умение трудиться

5) Дачники высадили и азиатские лилии и весёлые флоксы.

Ответ:_______________________________________

16. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Сад (1) всё больше редея и переходя в настоящий луг (2) спускался к (3) поросшей зелёным камышом и ивняком (4) реке.

Ответ:_______________________________________

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Зверей в лесу заставляет насторожиться (1) должно быть (2) даже шорох падающих листьев. Очертание строившегося дома (3) казалось (4) похожим на корабль.

Ответ:_______________________________________

18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Самым популярным вариантом дома в Архангельске является сруб из сосны(1) внутренняя отделка (2) которого (3) изготовлена из осины или берёзы.

Ответ:_______________________________________

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Люся была мягко настойчива (1) и (2) хотя вспомнить всё было трудно (3) постепенно старушка рассказала (4) как было дело.

Ответ:_______________________________________

Прочитайте текст и выполните задания 20 – 25.

(1)В невысоких горах около Дрездена тренировались альпинисты. (2)Два десятка зевак, среди которых был и я, наблюдали небезопасное действие. (3)Малыш шести лет потянул за руку мать. (4)Мой переводчик с улыбкой сказал мне на ухо: «Мальчик спрашивает, почему они, как все, не идут по ступенькам, а лезут прямо на каменную стенку?» (5)Мать искала для сына подходящие слова и сказала что-то вроде русского «неугомонные люди». (6)Малыш не понял. (7)«Когда подрастёшь – сам там будешь…» – улыбнулась мать.

(8) В дальних путешествиях я постоянно встречал неугомонных людей и сам иногда становился неугомонным. (9)К юбилею страны мне пришлось почти два года летать на маленьких самолётах и вертолётах, чтобы сделать нужные снимки.

(10) Во все времена жили люди неугомонные. (11)Ими открыта Америка, они прошли громадные расстояния Европы и Азии, чтобы выйти к океану. (12)Такие люди стремились увидеть полюса Земли, подняться на самую высокую точку нашей планеты, отправиться в космос. (13)Иногда ими двигало утверждение себя как открывателей, иногда – стремление доказать самим себе, что они смогут одолеть любые трудности.

(14) В своей жизни я знал немало таких вот рядовых «неугомонных людей».

(15) Однажды зимой увидел я, что по лесу змеился след одной лыжи. (16)Я пошёл следом и на опушке, близ деревни, догнал человека с ружьём и собакой на поводке.

– (17)Охотник?

– (18)Зимой – охотник, а летом – грибник, – приветливо отозвался мужчина, вполне понимая причину расспросов.

– (19)А как же стреляете?

– (20)А вот так… – (21)Один костыль с кружком от лыжной палки в мгновение ока выставлен был вперёд для упора, и вслед подброшенной рукавице прогремел выстрел.

(22)Собака радостно сбегала за «добычей», и охотник столь же радостно протянул мне прошитое дробью вещественное доказательство того, что зайцам надо со всей серьёзностью относиться к неуклюжей с виду фигуре с ружьишком.

– (23)И давно ли вот так?..

– (24)Охочусь всю жизнь. (25)А вот так – десять лет. (26)Десять лет, как сделался я «трёхногим ».

(27)В 41-м под Смоленском Виктор Новиков чуть не лишился ноги.

«(28)Седой, сильно учёный профессор взялся меня лечить. (29)И какое-то чудо сделал с размозжённой осколком ногой, не стали её тогда отымать. (30)Ушёл из госпиталя хоть на костылях, но с двумя ногами. (31)Провожавший профессор сказал, что нога послужит, но всё может быть».

(32)Так и случилось. (33)Когда вернулся Виктор Васильевич домой без ноги, собрались повидаться друзья-охотники. (34)Один, захмелев, попросил уступить ему собаку: зачем хороший охотничий пёс одноногому человеку? «(35)И тут я стукнул об пол костылём: тебе, говорю, Степан, не уступлю на охоте!..»

(36)И человек, судьба которому уготовила сидение на лавочке около дома, не покорился судьбе. «(37)По секрету скажу, лисы и зайцы – только предлог. (38)Просто в лес меня тянет. (39)Сяду на пенёчке передохнуть, сниму шапку, лоб оботру, прислушаюсь, как снегири посвистывают, как синицы перекликаются, – хорошо на душе…»

(40)До глубокого вечера сидели мы с Виктором Васильевичем, прислонившись спиной к натопленной печке.

(41)Такая вот встреча. (42)Напоминанье: судьба человека, бывает, скрутит в бараний рог, а человек не сдаётся, не поднимает покорно руки. (43)И побеждает. (44)И других побеждать учит.

(По В. Пескову*)

* Василий Михайлович Песков (1930-2013 гг.) – писатель, журналист, путешественник.

20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Малыш не понял, почему взрослые сильные люди специально создают трудные для себя ситуации, чтобы потом их преодолевать.

2) Неугомонными людьми были открыты многие земли.

3) Рассказчик старался никогда не ставить себя в трудные условия, и это ему удавалось.

4) Охотник, которого встретил рассказчик, получил ранение на войне.

5) Судьбу человека невозможно изменить, всё в жизни предопределено.

Ответ:_______________________________________

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 9 содержит пример, подтверждающий высказывание в предложении 8.

2) В предложениях 15-16 содержится повествование.

3) В предложениях 36-37 представлено повествование.

4) Предложение 38 объясняет содержание предложения 37.

5) В предложениях 42-44 представлено повествование.

Ответ:_______________________________________

22. Из предложений 15-21 выпишите фразеологизм.

Ответ:_______________________________________

23. Среди предложений 8-12 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Ответ:_______________________________________

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20 23.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термин из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

24. «Автор стремится подчеркнуть сложность тех испытаний, которые выпали на долю людей, с честью их преодолевающих. С этой целью в тексте используются троп (А) ___________ (предложение 42) и приём (В) ______________ (предложения 42-43). Достоверность повествованию придаёт использованная рассказчиком форма речи – (В) ___________ (предложения 17-20, 23-26), я также приём – (Г) ___________ (предложения 28-31, 35, 37-39)».

Список терминов:

1) литота

2) ряды однородных членов

3) метафора

4) восклицательные предложения

5) цитирование

6) диалог

7) диалектизм

8) парцелляция

9) сравнение

Ответ:

А

Часть 2

25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ОТВЕТЫ

ВАРИАНТ 16 ЕГЭ-2015

к заданиям части 1

задания

ИНФОРМАЦИЯ О ТЕКСТЕ

ЧАСТИ 2

Примерный круг проблем

ОШИБКИ

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Б

В

Г

Д

Б

В

Г

ответ

1

45 или > 54

2

даже

3

3

4

углубить

5

живучие

6

компьютеры

7

53417

8

создавать

9

подвесивподбросив или > подбросивподвесив

10

рулевой

11

слышимый

12

некого

13

поначалувскоре или > вскорепоначалу

14

23 32

15

25 52

16

12 21

17

12 21

18

1

19

1234 любая другая последовательность этих цифр

20

124 любая другая последовательность этих цифр

21

124 любая другая последовательность этих цифр

22

вмгновениеока

23

11

24

3865

Авторская позиция

1. Проблема формирования такого качества человеческого характера, которое можно охарактеризовать как «неугомонность». (Что заставляет людей, преодолевая препятствия, открывать континенты, покорять вершины?)

1. «Неугомонными» людьми всегда руководило стремление утвердить себя как первооткрывателей, стремление преодолеть любые трудности.

2. Проблема определения роли «неугомонных» людей в жизни общества. (Какова роль «неугомонных» людей в жизни общества?)

2. Неугомонные люди – это те, кто открывает континенты, покоряет вершины, отправляется в космос. Неугомонные люди, преодолевая себя, учат других побеждать.

3. Проблема противостояния человека жизненным обстоятельствам. (Какие качества позволяют человеку противостоять судьбе?)

3. Человек может противостоять судьбе даже в самых тяжёлых обстоятельствах, если он не сдаётся, если он стремится преодолеть любые трудности и в первую очередь себя. Такой человек побеждает сам и является примером для других людей.

Именно 2) Кроме того, 3) Во-первых, 4) и хотя

А8. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) тела непрозрачны (предложение 2)

2) фотоны не могут (предложение 3)

3) длины волн гораздо больше (предложение 4)

4) излучение открыто (предложение 6)

А9. Укажите верную характеристику предложения 2 текста.

1) простое осложнённое 3) сложносочинённое

2) сложное бессоюзное 4) сложноподчинённое

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ОТКРЫТО в предложении 6 текста.

1) краткое прилагательное 3) наречие

2) краткое причастие 4) деепричастие

A11. Какое слово из перечисленных имеет значение: «лучистая энергия, делающая окружающий мир видимым»?

1) тело (предложение 2) 3) свет (предложения 3, 4)

2) фотон (предложение 3) 4) атом (предложение 4)

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

На картине Вермейера «Уличка» мостовая вымете(1)а, мощё(2)ое плиткой крыльцо вымыто, фасады домов снизу выбеле(3)ы извёсткой.

1) 1 2) 2 3) 3 4) 1,3

A13.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) вл..стелин, пок…рать, препод…ватель

2) просл…влять, об…няние, заг…релый

3) водор…сли, м…стерство, осм…треться

4) упл…тняя (бетон), к…заться, к…мпаньон

А14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) расп…рядиться, с…гласие, поз…вчера

2) ра…положиться, бе…деятельный, в…помнить

3) пр…образовать, пр…неприятный, пр…следовать

4) без…ядерный, раз…ём, прем…ера

А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Е?

1) сыпл…шь, слыш…мый

2) накол…шься, движ…мый

3) заед…шь, завис…вший

4) высуш…шь, постел…нный

А16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

A. обидч…вость

Б. передёрг…вать

B. син.. .ватый

Г. зате…в

1) А, Б, Г 2) А, Б 3) Б, В 4) А, Г

А17. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Липы в старом саду (не)вырублены, их удалось сохранить.

2) Наши кони (не)были измучены.

3) Все оперативные документы, (не)исключая и боевые журналы, уничтожены.

4) Вместо исчезнувшего слова язык (не)пременно создаёт новое.

А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) И(ТАК), лирический герой Пастернака чувствует, что любовь помогает преодолеть суету и пошлость мира, и (ПО)ТОМУ вспоминает о погасшей когда-то искре любви с сожалением.

2) (В)ТЕЧЕНИЕ двадцати лет изъездил я Россию по всем направлениям, но ВСЁ(ЖЕ) лучшего места, чем отчий край, не нашёл.

3) Исходя из представления о предопределённости, можно (НА)ПЕРЁД оправдать любой поступок человека, СКОЛЬ(БЫ) отталкивающим или преступным он нам ни казался.

4) Теперь Чацкому ДА(ЖЕ) не о чем поговорить с Софьей, но ВСЁ(РАВНО) он любит её.

А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Он зажёг несколько свечей ( ) и теперь можно было оглядеть комнату.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Художник Айвазовский умел изобразить пену (1) внезапно разбегающуюся (2) по изгибам волн (3) и морской песок (4) просвечивающий сквозь пенистую воду.

1) 1, 3, 4 2) 1, 3 3) 2,3,4 4)1,4

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Новая книга известного писателя-публициста (1) может быть (2) вам понравится. Солнце в жаркий июльский день (3) казалось (4) изжелта — красным.

1) 1, 2 ,3, 4 2) 1, 2 3)1,3 4)2,3,4

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Высоко замахивается да не больно бьет.

2) Березка мила при солнце и в самый серый день и при дождике.

3) Александр Николаевич шутил и смеялся с утра и до вечера и всех других заставлял хохотать.

4) Изучение закономерностей природы или чудесных ее явлений обогащает человечество новыми научными гипотезами.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Изобретение книгопечатания способствовало значительному увеличению числа грамотных людей: чтение книг становилось доступным более широким слоям населения.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, следствие того, о чём говорится в первой части.

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Самым популярным вариантом дома в Архангельске является сруб из сосны (1) внутренняя отделка (2) которого (3) изготовлена из осины или берёзы.

1)1 2) 2 3) 1, 3 4)1,2

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Князя в имении не ждали (1) так как никто не знал (2) приедет ли он (3) и (4) поэтому его появление стало для всех неожиданностью.

  1. 1, 4 2) 1, 2, 3 3) 1,2,3,4 4) 2,3,4

А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1) Главный герой романа Достоевского «Идиот» князь Мышкин одновременно смешон и трагичен, подобно Дон Кихоту, с которым он ассоциируется.

2) Многим обязанный участию Крамского, Шишкин назвал его художником, который оказал на него благотворное влияние.

3) Неоднозначность работ Сальвадора Дали будоражила воображение зрителей, которые привыкли к миру спокойных пейзажей и портретов.

4) Девятая симфония Бетховена служила образцом для художников эпохи романтизма, которые были увлечены утопией синтетического искусства.

А27. Прочитайте текст.

Радиатор автомобиля представляет собой замкнутую систему, в связи с чем зимой возникают трудности. При температуре ниже нуля обычная вода замерзает и перекрывает патрубки радиатора, из-за чего мотор перегревается, и, что ещё хуже, замёрзшая вода расширяется и может взорвать патрубки. Поэтому воду для радиатора смешивают с антифризом — содержащей сахар жидкостью, не позволяющей воде превратиться в лёд даже при минусовой температуре.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Антифриз — это содержащая сахар жидкость, не позволяющая воде превратиться в лёд.

2) Радиатор автомобиля — это замкнутая система, требующая использования воды, которая препятствует перегреву мотора и помогает сохранить целостность патрубков радиатора.

3) При температуре ниже нуля обычная вода замерзает и перекрывает патрубки радиатора, что может привести к неисправностям, поэтому зимой в радиаторе автомобиля вместо воды необходимо использовать антифриз.

4) Чтобы предотвратить приводящее к перегреву мотора и разрыву патрубков замерзание воды в радиаторе автомобиля, при минусовой температуре её смешивают с антифризом — содержащей сахар жидкостью.

Прочитайте текст и выполните задания А28 — А30; В1 — В8; С1.

(1) В купе поезда, куда я вошёл с опозданием, человек с одной рукой, судя по возрасту инвалид войны, надевал миловидной, молодящейся даме мягкие тапочки с розочками — аппликациями на носках.

(2) Обутая и ободрённая, дама ушла в коридор, скучая, смотрела в окно.

(3) Инвалид принялся заправлять постели.

(4) Ничего не скажешь, делал он эту работу одной рукой довольно ловко, хотя и не очень споро, — привык, видать, заниматься домашними делами. (5) Но одна рука есть одна рука, и он устал изрядно, пока заправил две постели.

(6) — Мурочка! (7)Всё в порядке, — известил он даму и присел к столику.

(8) Дама вошла в купе, пальчиком подправила не совсем ловко заделанную под матрац простыню и победительно взглянула на меня: «Вот как он меня любит!»

(9) Инвалид, по-собачьи преданно перехватив её взгляд, будто подтвердил: «Вот как я её люблю!»

(10)Потом они препирались насчёт нижнего места, и дама снисходительно уступила:

(11) — Ну, хорошо, хорошо! — (12) Поцеловала усталого спутника, мужа, как выяснилось потом, пожелала ему спокойной ночи и стала устраиваться на нижнем месте.

(13) Сходив в туалет, инвалид попытался молодецки вспрыгнуть на вторую полку — не получилось. (14)Он засмущался, начал извиняться передо мной, спрашивать у Мурочки, не потревожил ли её.

(15) — Да ложись ты, ради Бога, ложись! (16) Что ты возишься? — строго молвила дама, и супруг её снова заизвинялся, заспешил.

(17) Дело кончилось тем, что мне пришлось помочь ему взобраться на вторую полку. (18) Поскольку были мы оба фронтовики, то как-то и замяли неловкость, отшутились. (19)Познакомились. (20)Инвалид был известный архитектор, ехал с ответственного совещания, жена его сопровождала, чтобы ему не так трудно было в пути.

(21) Долго не мог уснуть архитектор на второй полке, однако шеве-литься боялся: не хотел потревожить свою Мурочку. (22) И я подумал, что любовь, конечно, бывает очень разная и, наверное, я её понимаю как-то упрощённо, прямолинейно или уж и вовсе не понимаю. (23) Во всяком разе, такую вот любовь, если это в самом деле любовь, мне постичь было непосильно.

(По В. Астафьеву)

А28. В каком значении употребляет слово ТАКАЯ в предложении 23 автор текста?

1) преданная 3) испытанная

2) рабская 4) проверенная

А29. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 17 – 23?

1) описание

2) рассуждение и описание

3) повествование и описание

4) повествование и рассуждение

А30. Укажите предложение, в котором используются контекстные синонимы.

1) 8 2) 2 3) 15 4) 22

Подготовка к ЕГЭ — презентация на Slide-Share.ru 🎓

1

Первый слайд презентации: Подготовка к ЕГЭ

Задание 2. Средства связи предложений в тексте. Подготовка к ЕГЭ

Изображение слайда

2

Слайд 2

( «Выполнение задания требует выявления отношений между предложениями текста и определения средств связи между предложениями …экзаменуемый должен подобрать это слово самостоятельно в соответствии с заданными морфологическими характеристиками. Это изменение обусловлено еще и тем, что… участники экзамена не всегда владеют базовыми знаниями по морфологии…»(см. « Комментарии по планируемым изменениям в КИМ 2019 г.»)

Изображение слайда

3

Слайд 3: Алгоритм выполнения задания :

1.Внимательно вчитаться в текст, понять логику автора. 2. Определить, как в рассуждениях автора логически связано предложение с пропуском и предшествующее предложение. 3. Выяснить (по таблице) значение, которое вводное слово, конструкция, союз, частица или наречие вносят в рассуждения автора исходного текста. 4. Путём подстановки подобрать нужное слово или сочетание слов, не нарушающих логическое соответствие между предложениями.

Изображение слайда

4

Слайд 4: МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

1 Союзы, союзные слова и частицы в начале предложений За окном шумит дождь. Зато в доме тепло и уютно. 2 Использование личных (в 3-м л.), указательных и некоторых других местоимений вместо слов из предшествующих предложений Язык не передается человеку по наследству. Он развивается лишь в процессе общения. 3 Использование наречий времени и места, которые по смыслу могут относиться сразу к нескольким самостоятельным предложениям Слева виднелись горы. Узкой полосой блестела река. Зеленели небольшие рощи. Везде здесь было тихо и спокойно. 4 Единство временных форм глаголов-сказуемых Ночь наступила неожиданно. Стало темно. На небе загорелись звезды. 5 Использование степеней сравнения прилагательных и наречий Место было прекрасное. Лучше и придумать было нельзя. Мы оказались над облаками. Выше уже ничего не было.

Изображение слайда

5

Слайд 5: Сочинительные союзы

соединительные разделительные противительные И Да (= и) И-и Ни-ни Не только – но и Как-так и Тоже Также Или Либо Или-или Либо-либо То-то Не то- не то А Но Да (= но) Зато Однако

Изображение слайда

6

Слайд 6: Смысловые отношения, выражаемые сочинительными союзами:

Соединительные:  и, да(=и), и…и…, не только… но и, как… так и, также, тоже Разделительные:  или, либо, то…то, не то… не то, или… или, то ли… то ли Противительные:  а, но, да (=но), однако, зато Градационные:  не только, но и, не столько… сколько, не то чтобы… а Пояснительные:  то есть, а именно Присоединительные:  также, тоже, да и, и притом, причём

Изображение слайда

7

Слайд 7: Подчинительные союзы

Типы подчинительных союзов Выражаемые отношения Примеры Изъяснительные Выражают отношения пояснения. Что, чтобы, как, будто бы Временные Выражают временные отношения. Когда, как только, лишь только, едва, только, лишь, прежде чем, с тех пор как, пока, пока не, после того как, до тех пор пока, по мере того как, после того как и др. Причинные Выражают причинные отноше­ния. Потому что, так как, ибо, вследствие того что, благодаря тому что, ввиду того что, оттого что, в связи с тем что, в силу того что, по причине того что, из-за того что и др. Условные Выражают условные отношения. Если, коли, раз, ежели, кабы.

Изображение слайда

8

Слайд 8: Подчинительные союзы

Типы подчинительных союзов Выражаемые отношения Примеры Целевые Выражают целевые отношения. Чтобы, чтоб, для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, дабы Сравнительные Выражают сравнительные отношения. Как, словно, будто, как будто, точно, чем, нежели, подобно тому как, как если бы и др. Уступительные Выражают уступительные отношения. Хотя, хоть; даром что; только бы, лишь бы; несмотря на то что, невзирая на то что; хотя бы, хоть бы, в то время как, между тем как, тогда как; добро бы, только. Следствия Выражают отношения следствия. Так что. а то, а не то

Изображение слайда

9

Слайд 9: В начале предложения не употребляются союзы:

тоже, да и, то есть, а именно п отому что, так что, чем, нежели а также изъяснительные союзы: что, как, чтобы

Изображение слайда

10

Слайд 10: Разряды частиц

отрицание не, ни, вовсе не, далеко не, отнюдь не вопрос неужели, разве, ли (ль) указание вот, вон, это уточнение именно, как раз, прямо, точно, точь-в-точь ограничение, выделение только, лишь, исключительно, почти, единственно, -то восклицательные что за, ну и, как усиление даже, же, ни, ведь, уж, всё, всё-таки, ну сомнение едва ли, вряд ли. смягчение требования -ка

Изображение слайда

11

Слайд 11: Вводные слова и конструкции, часто встречающиеся во 2-м задании:

Кроме того – конструкция используется, когда автор хочет дополнить ранее высказанную мысль.  Другими словами, иными словами – конструкция используется, если автор хочет сказать уже высказанную мысль иначе (более понятно).  Итак, таким образом, следовательно – автор использует данные вводные слова для подведения итога рассуждениям.  Конечно, разумеется, безусловно – указывают на степень уверенности в сказанных словах.  Например, так – вводные слова, которые используются для пояснения мысли.  Наоборот – вводное слово, употребляющееся для противопоставления одного предложения другому.  Во-первых, во-вторых, с одной стороны (с другой стороны) – автор указывает порядок следования мыслей.

Изображение слайда

12

Слайд 12

Вводное слово, союз, частица, наречие Когда используется ? (отношения между предложениями текста) ИНЫМИ СЛОВАМИ, ДРУГИМИ СЛОВАМИ Применяется тогда, когда автор текста хочет сказать то же самое, но понятнее. КРОМЕ ТОГО Употребляется, когда необходимо дополнить сказанное некоторыми, по мнению автора, важными мыслями или обстоятельствами. ТАКИМ ОБРАЗОМ, ИТАК, СЛЕДОВАТЕЛЬНО Используются, когда автор текста подводит итог своим рассуждениям. НАПРИМЕР, ТАК Используются тогда, когда автор хочет пояснить то, о чём он говорил прежде. НАОБОРОТ Используется тогда, когда автор текста противопоставляет одно предложение другому. ВО-ПЕРВЫХ, С ОДНОЙ СТОРОНЫ Указывают на порядок изложения аргументов. НЕСМОТРЯ НА ЭТО, ХОТЯ, ВОПРЕКИ ЭТОМУ Вносят в авторские рассуждения следующее значение: «вопреки тем обстоятельствам, которые указаны в предыдущей части текста».

Изображение слайда

13

Слайд 13

Вводное слово, союз, частица, наречие Когда используется ? (отношения между предложениями текста) ПОТОМУ ЧТО, ТАК КАК, ПОСКОЛЬКУ, ДЕЛО В ТОМ, ЧТО Автор использует тогда, когда указывает на причину описываемых явлений. ПОЭТОМУ, ТАК ЧТО, ОТСЮДА Автор текста использует, когда хочет сделать вывод из своих рассуждений. ТО ЕСТЬ Используется для уточнения сказанного ранее. ОДНАКО, ЗАТО, НО Используются для противопоставления смысла одного предложения другому. ИМЕННО, ВЕДЬ Вносят значение уточнения и подчёркивают важность мысли. ДАЖЕ Вносят значение усиления. НЕ СЛУЧАЙНО Имеет значение «по этой причине». ОЗНАЧАЕТ Автор хочет привести пояснение к сказанному прежде в качестве образца, иллюстрации своей мысли.

Изображение слайда

14

Слайд 14: 1.Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это вводное слово

(1)Геологические процессы, формирующие облик и внутреннюю структуру нашей планеты, протекают чрезвычайно медленно и не поддаются непосредственному наблюдению. (2)Единственным исключением служит вулканическая деятельность — явление грандиозное и впечатляющее: при извержении вулканов облик отдельных участков Земли может измениться до неузнаваемости за считаные дни (а порой часы и даже минуты). (3)<…>, что уже одно это и возможность непосредственного контакта с «внутренним содержанием» планеты заставляют учёных с особым интересом относиться к процессу вулканизма.

Изображение слайда

15

Слайд 15: 2. Самостоятельно подберите союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз

(1)Вулканическая магма состоит из многих компонентов: кальция, магния, железа и некоторых других, она содержит пары воды и газы. (2)<…> главной составляющей магмы является окись кремния. (3)От количества этого элемента зависят свойства магмы, характер извержения — спокойный или взрывной, форма вулкана.

Изображение слайда

16

Слайд 16: 3. Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это местоимение

(1)Все вещества, с которыми мы встречаемся в окружающем нас мире, бывают или жидкими, или твёрдыми, или газообразными. (2 ) <…> состояния веществ называют их агрегатными состояниями. (3)Многие вещества при охлаждении или нагревании можно перевести из одного агрегатного состояния в другое, и при этом они неожиданно приобретают совсем другие свойства.

Изображение слайда

17

Слайд 17: 4.Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это вводное слово

(1)По подсчётам учёных, глагол занимает второе место после существительного по частоте употребления в речи. (2)Но в текстах разных стилей глаголу отводится неодинаковая роль: так, в официально-деловом стиле примерно 6% глаголов, в научном — около 10%, тогда как в художественных текстах глаголы употребляются значительно чаще, потому что с их помощью писатели и поэты могут ярко и образно описать действие. (3 ) <…>, повелительные формы глагола служат средством создания эмоционально ярких побудительных конструкций.

Изображение слайда

18

Слайд 18: 5.Самостоятельно подберите слово, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это слово

(1)Создание хорошо защищенной компьютерной системы невозможно без тщательного анализа потенциальных угроз для её безопасности. (2)Специалисты составили перечень действий, которые необходимо провести в каждом конкретном случае, чтобы представлять сценарии возможных нападений на компьютерную систему. (3)<…>, что при проведении анализа потенциальных угроз безопасности компьютерной системы эксперт ставил себя на место злоумышленника, пытающегося проникнуть в эту систему, то есть специалисту необходимо было понять, что представляет собой злоумышленник, от которого нужно защищаться.

Изображение слайда

19

Слайд 19: 6.Самостоятельно подберите союз, который должен стоять на месте пропуска во третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз

(1)От работы нефте — и газопромыслов Западной Сибири зависит благополучие экономики нашей страны и всех россиян – ведь экспорт углеводородов даёт более 60 % валютной выручки России и бόльшую часть доходов бюджета. (2)Высокие цены на нефть и газ в 2000-е гг. способствовали быстрому экономическому росту страны, а поступления в бюджет от их экспорта позволяли повышать зарплату работникам бюджетной сферы и пенсии. (3)<…> такая зависимость России от экспорта нефти и газа несёт в себе постоянную угрозу нового спада экономики из-за падения мировых цен на энергоносители, которое предсказать невозможно.

Изображение слайда

20

Слайд 20: 7.Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз

(1)Для антарктического плавания под командованием Беллинсгаузена Адмиралтейство снарядило два корабля: шлюпы «Мирный» и «Восток», что оказалось не самым удачным выбором и негативно отразилось на планах экспедиции. (2)<…> «Мирный», построенный по проекту русских инженеров Колодкина и Курепанова и укреплённый капитаном Лазаревым перед началом экспедиции, блестяще проявил себя в ледовом походе, то «Восток», спроектированный британскими инженерами, качественно уступал «Мирному» и оказался настолько слаб для плавания в полярных льдах, что к концу экспедиции состояние шлюпа было неудовлетворительным. (3)Это побудило Беллинсгаузена задуматься о досрочном прекращении экспедиции, а затем вынудило его принять решение о возвращении.

Изображение слайда

21

Слайд 21: 8.Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз

(1)Одним из способов получения эфирных масел является анфлераж, который основан на использовании очищенного жира, позволяющего впитывать эфирные масла. (2)Этот процесс хорош тем, что можно извлечь эфирное масло, не подвергая сами растения или предметы, содержащие пахучие вещества, термической обработке. (3)<…> в настоящее время анфлераж в парфюмерии не используется, так как он требует больших затрат времени и сырья.

Изображение слайда

22

Слайд 22: 9.Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это наречие

(1)В конце ХVIII века в фи­ло­со­фии и ис­кус­стве воз­ник­ло на­прав­ле­ние, из­вест­ное под на­зва­ни­ем «ро­ман­тизм». (2)Вме­сто куль­та здра­во­го смыс­ла, ра­зу­ма ро­ман­тизм стал утвер­ждать культ че­ло­ве­че­ских чувств. (3)<…> в об­ла­сти ис­кус­ства ро­ман­тизм вы­дви­нул на пер­вый план жанр пей­заж­ной жи­во­пи­си: кар­ти­ны при­ро­ды вы­зы­ва­ют в душе че­ло­ве­ка пре­иму­ще­ствен­но вне­ра­ци­о­наль­ный, эмо­ци­о­наль­ный от­клик.

Изображение слайда

23

Слайд 23: 10.Самостоятельно подберите сочетание слов, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это сочетание слов

(1)В море во­круг вул­ка­ни­че­ско­го кра­те­ра, на­хо­дя­ще­го­ся на по­верх­но­сти вул­ка­на или не­глу­бо­ко под водой, об­ра­зу­ет­ся риф — воз­вы­ше­ние в форме коль­ца. (2)Он со­сто­ит из ске­ле­тов ко­рал­лов — мик­ро­ско­пи­че­ских мор­ских су­ществ, мил­ли­о­ны ко­то­рых живут в тёплой мор­ской воде на не­боль­шой глу­би­не. (3)<…> вул­ка­ни­че­ский ост­ров раз­ру­ша­ет­ся и опус­ка­ет­ся под воду, ко­рал­ло­вый риф под­ни­ма­ет­ся всё выше.

Изображение слайда

24

Слайд 24: 11.Самостоятельно подберите союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз

(1)Ра­ди­а­тор ав­то­мо­би­ля пред­став­ля­ет собой за­мкну­тую си­сте­му, в связи с чем зимой воз­ни­ка­ют труд­но­сти. (2)При тем­пе­ра­ту­ре ниже нуля обыч­ная вода за­мер­за­ет и пе­ре­кры­ва­ет па­труб­ки ра­ди­а­то­ра, из-за чего мотор пе­ре­гре­ва­ет­ся, и, что ещё хуже, замёрзшая вода рас­ши­ря­ет­ся и может взо­рвать па­труб­ки. (3)<…> воду для ра­ди­а­то­ра сме­ши­ва­ют с ан­ти­фри­зом — со­дер­жа­щей сахар жид­ко­стью, не поз­во­ля­ю­щей воде пре­вра­тить­ся в лёд даже при ми­ну­со­вой тем­пе­ра­ту­ре.

Изображение слайда

25

Слайд 25: 12. Самостоятельно подберите указательную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите эту частицу

(1)Окраска оперения у сов, как правило, «защитная», то есть она сливается с окружающей средой, помогая птице оставаться незамеченной во время дневного отдыха. (2)Перья лесных сов имеют обычно коричневатый цвет, при этом у видов, обитающих в хвойных лесах, отмечается сероватый оттенок. (3)<…> cовы, которые живут в пустыне, и их родственники, водящиеся на равнинной местности, отличаются более светлой, почти рыжей окраской; у полярных сов цвет оперения снежно-белый.

Изображение слайда

26

Слайд 26: 13.Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это вводное слово

(1)В последние годы много писали о выдающемся для животных интеллекте дельфина, о его редких способностях к обучению. (2)<…> дельфины очень сообразительны: в морях они спасают своих раненых собратьев, сообща или в одиночку выталкивая их из воды, чтобы пострадавшие могли дышать; не раз спасали эти животные и людей. (3)Об уме дельфинов говорит и то, что в неволе они научились проделывать много разных трюков, но то, что интеллект и способности дельфина равны человеческим, едва ли будет когда-нибудь доказано.

Изображение слайда

27

Слайд 27: 14.Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите эту частицу

(1)Немало было на Руси ис­кус­ных ре­мес­лен­ни­ков и мастеров, пре­вос­ход­ных охот­ни­ков и от­важ­ных рыбаков, ге­ни­аль­ных зодчих, иконописцев, музыкантов; сла­ви­лась наша земля воинами, муд­ры­ми го­су­дар­ствен­ны­ми деятелями. (2)<…> ос­нов­ным за­ня­ти­ем во­сточ­ных сла­вян на про­тя­же­нии мно­гих веков было земледелие. (3)По­это­му и древ­няя рус­ская куль­ту­ра в целом от­ра­жа­ла ми­ро­воз­зре­ние земледельца.

Изображение слайда

28

Слайд 28: 15.Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должна стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите эту частицу

(1)Следствием непрекращающейся борьбы за существование в мире животных является естественный отбор — процесс, устраняющий менее приспособленные организмы и благоприятствующий более приспособленным организмам. (2)В этой конкурентной борьбе преимущество получают те представители вида, которые оказываются наиболее жизнеспособными, то есть приспособленными к конкретным условиям обитания. (3)<…> они имеют больше шансов оставить после себя полноценное потомство.

Изображение слайда

29

Слайд 29: ПРОВЕРКА

1-естественно, разумеется, безусловно 2-но 3-эти 4-например 5-оказалось, выяснилось 6-несмотря на это 7-если 8 — однако, но 9- неслучайно 10- по мере того как 11. — так что 12 – вот 13 –бесспорно, конечно 14 –всё-таки 15 — ведь

Изображение слайда

30

Слайд 30: Подготовка к ЕГЭ

Задание 25. Средства связи предложений в тексте. Подготовка к ЕГЭ

Изображение слайда

31

Слайд 31: ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ

1 Слова одной тематической группы Зима в этих краях бывает суровой и долгой. Морозы достигают 60 градусов. Снег лежит до июня. И еще в апреле случаются метели. 2 Лексические повторы (повторы слов и словосочетаний), в том числе повторы ключевых слов, употребление однокоренных слов Мы долго обсуждали прочитанную книгу. В этой книге было то, чего мы ждали. И наши ожидания оказались не напрасными. 3 Синонимы и синонимические замены (в том числе контекстуальные синонимы, синонимические и описательные обороты и родовидовые обозначения) Особое значение для развития русского литературного языка имело творчество А. С. Пушкина. Великому русскому поэту удалось в своих произведениях органично соединить высокие старославянизмы, иноязычные заимствования и элементы живой разговорной речи. 4 Антонимы (в том числе контекстуальные) Недруг поддакивает. Друг спорит. 5 Слова и словосочетания со значением логических связей предложений и резюмирующие слова типа вот почему, поэтому, из этого следует, подведем итог, в заключение и т. п. Морская вода содержит много соли. Вот почему она не пригодна для приготовления пищи.

Изображение слайда

32

Слайд 32: МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

1 Союзы, союзные слова и частицы в начале предложений За окном шумит дождь. Зато в доме тепло и уютно. 2 Использование личных (в 3-м л.), указательных и некоторых других местоимений вместо слов из предшествующих предложений Язык не передается человеку по наследству. Он развивается лишь в процессе общения. 3 Использование наречий времени и места, которые по смыслу могут относиться сразу к нескольким самостоятельным предложениям Слева виднелись горы. Узкой полосой блестела река. Зеленели небольшие рощи. Везде здесь было тихо и спокойно. 4 Единство временных форм глаголов-сказуемых Ночь наступила неожиданно. Стало темно. На небе загорелись звезды. 5 Использование степеней сравнения прилагательных и наречий Место было прекрасное. Лучше и придумать было нельзя. Мы оказались над облаками. Выше уже ничего не было.

Изображение слайда

33

Слайд 33: Разряды местоимений

Личные я, ты, он, она, оно, мы, вы, они Возвратное себя Притяжательные мой, твой, свой, ваш, наш, его, её, их Вопросительные кто, что, какой, чей, где, который, откуда, сколько, каковой, каков, зачем Относительные кто, что, какой, который, чей, сколько, каковой, каков, зачем, когда Указательные тот, этот, столько, такой, таков, сей, там Определительные всякий, каждый, сам, самый, любой, иной, другой, весь Отрицательные никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего, незачем Неопределенные некто, весь, нечто, некоторый, несколько, кто-то, что-нибудь, какой-либо, всегда и пр.

Изображение слайда

34

Слайд 34: Разряды частиц

отрицание не, ни, вовсе не, далеко не, отнюдь не вопрос неужели, разве, ли (ль) указание вот, вон, это уточнение именно, как раз, прямо, точно, точь-в-точь ограничение, выделение только, лишь, исключительно, почти, единственно, -то восклицательные что за, ну и, как усиление даже, же, ни, ведь, уж, всё, всё-таки, ну сомнение едва ли, вряд ли. смягчение требования -ка

Изображение слайда

35

Слайд 35: СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

1 Синтаксический параллелизм, предполагающий одинаковый порядок слов и одинаковую морфологическую оформленность членов стоящих рядом предложений Юность — время надежд. Зрелость — пора свершений. 2 Парцелляция (деление) конструкций, изъятие из предложения какой-либо части и оформление ее (после точки) в виде самостоятельного неполного предложения Любить Родину — значит жить с ней одной жизнью. Радоваться, когда у нее праздник. Страдать, когда Родине тяжело. 3 Использование неполных предложений —   Знаете, о чем мы спорили? —   О литературе, музыке, живописи. 4 Использование вводных слов и предложений, обращений, риторических вопросов Во-первых, необходимо решить, что же сейчас важнее всего. А  во-вторых, нужно начать действовать. Можно ли забыть землю, на которой ты вырос? 5 Использование прямого и обратного порядка слов Я приду вечером. Приду я, чтобы, наконец, увидеть тебя.

Изображение слайда

36

Слайд 36: 1. Среди предложений 19–25 найдите такое(- ие ), которое(- ые ) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения

(19)Годами не убывающая очередь стоит в Эрмитаж. (20)С утра до вечера его залы полны горожан и приезжих издалека. (21)Какая-то часть из приходящих сюда действительно что-то получит для себя, как-то взволнуется произведениями великих мастеров, но сколько зайдёт сюда, чтобы отметиться, чтобы сказать, что был в Эрмитаже, для престижа, сколько из них скользят равнодушно-спокойным взглядом, запоминая, чтобы знать! (22)Ермаков, тот вообще не был в Эрмитаже, и в Павловске не был, и в Пушкине. (23)Был в Петергофе, фонтаны смотрел. (24)Огромная культурно-художественная жизнь такого города, как Петербург, проходит мимо него. (25)Но, может быть, этот откровенный неинтерес более честен, чем формальное приобщение к культуре.

Изображение слайда

37

Слайд 37: 2. Среди предложений 44−48 найдите такое(- ие ), которое(- ые ) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения

(44)- Постой здесь! (45)Я спрошу у кого-нибудь! — сказал я и направился через дорогу к женщине, которая возилась с цветами в палисаднике. (46)Ничего не узнав от неё, я пошёл дальше. (47)Но во дворах никого не было, я пересёк улицу, потом ещё один проулок… (48)А потом пошёл в университет.

Изображение слайда

38

Слайд 38: 3. Среди предложений 26−29 найдите такое(- ие ), которое(- ые ) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения и контекстных синонимов

(25)Но кто был подлинным творцом седьмого чуда, его настоящим строителем? (26)Люди узнали об этом через много лет. (27)Оказывается, архитектор сделал на каменных плитах маяка углубления и в них высек слова: » Сострат, сын Дексифана из Книда, — богам-спасителям ради мореходов». (28)Надпись он залепил известью, затёр её мраморной крошкой и на ней начертал, как того требовал фараон: «Птолемей Филадельф «. (29)Так всегда бывает. (30)Истинная цена человека рано или поздно всё равно обнаруживается.

Изображение слайда

39

Слайд 39: 4. Среди предложений 27−34 найдите такое(- ие ), которое(- ые ) связано(-ы) с предыдущим при помощи лексического повтора и контекстного синонима

(26)Тут у меня распустилась обмотка. (27)Я поставил ногу на табурет и начал обматывать ею ногу, но продолжал говорить: (28)— И этому научу вас! (29)Слушатели задохнулись от смеха. (30)«Всё погибло!» — подумал я с отчаянием. (31)Но отступать некуда. (32)Делая вид, что не слышу смеха, я приказал: (33)— Раскрыть любой устав на любом месте! (34)Дежурный поспешил раскрыть одну из синих книжек.

Изображение слайда

40

Слайд 40: 5. Среди предложений 43−48 найдите такое(- ие ), которое(- ые ) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и личного местоимения

(43)Наверное, у всех, как и у меня, отступило, забылось дневное, несладкое, а проснулось, нахлынуло иное, ведь и вправду Новый год близок… (44)Я вышел из вагона с лёгким сердцем, торопиться не стал, пропуская спешащих. (45)Дорога славная: берёзы да сосны сторожат тропинку; не больно холодно, а на душе вовсе тепло. (46)Спасибо той девочке, которую унесла электричка. (47)А в помощь ей — малиновый чистый закат над чёрными елями, бормочущая во тьме речушка под гибким деревянным мостком, говор вдали, детский смех и, конечно, надежда. (48)Так что шагай, человече…

Изображение слайда

41

Слайд 41: 6. Среди предложений 6−11 найдите такое(- ие ), которое(- ые ) связано(-ы) с предыдущим при помощи наречия и лексического повтора

( б)Однажды в одной из столичных газет, известной своим обличительным пафосом, мне попалась статья, в которой автор утверждал, что патриотизм свойствен лишь натурам серым, примитивным, недостаточно развитым, в которых индивидуальное чувство ещё не вызрело в полной мере. (7)3атем автор, доказывая тезис о том, что героическая самоотверженность порождена не благородством, как это принято думать, а неразвитостью личностного начала, приводит выдержки из прощального письма Ульяны Громовой. (8)Эта девушка во время Великой Отечественной войны стала одним из руководителей подпольной организации «Молодая гвардия», куда входили люди, многим из которых не было и двадцати лет. (9)Ребята расклеивали листовки с сообщениями о положении на фронте, вывешивали красные флаги, показывали всем, что оккупанты завоевали город, но не покорили людей. (10)Фашисты схватили подпольщиков, изуверски пытали их, а потом казнили. (11)Ульяна Громова перед самой смертью успела написать письмо родным.

Изображение слайда

42

Слайд 42: 7. Среди предложений 2–6 найдите такое(- ие ), которое(- ые ) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и синонимов

(1)О Бородинском сражении написаны сотни книг, каждая минута этого драматического события изучена вдоль и поперёк в мельчайших деталях. (2)Но есть один момент, таинственный, почти мистический, который требует глубокого осмысления. (З)Представим, что вы играете в шахматы с уважаемым гроссмейстером. (4)Ваше положение аховое, столпившиеся зрители уже обречённо махнули рукой, предлагают вам не тянуть понапрасну время и выбросить белый флаг. (5)Что сделает в такой ситуации любой человек, знакомый с правилами игры? (6)Он проанализирует позицию на доске и, осознав бесперспективность своего сопротивления, смиренно капитулирует.

Изображение слайда

43

Слайд 43: 8. Среди предложений 29–35 найдите такое(- ие ), которое(- ые ) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного и личного местоимений

(29)Там действительно собралось много начальства. (30)И это были последние слова Славы, потому что он-то знал, что уже никто не может выйти из лодки. (31)Но вокруг него в отсеке были люди, и старший помощник командира считал необходимым острить, чтобы поддержать в них волю. (32)Шторм оборвал аварийный буй, через который осуществлялась связь, и больше Слава ничего не смог сказать. (ЗЗ)Когда лодку подняли, старшего помощника нашли на самой нижней ступеньке трапа к выходному люку. (34)Его подчинённые были впереди него. (35)Он выполнил свой долг морского офицера до самого конца. ( Зб )Если бы им и удалось покинуть лодку, он вышел бы последним.

Изображение слайда

44

Слайд 44: 9. Среди предложений 1–8 найдите такое(- ие ), которое(- ые ) связано(-ы) с предыдущим при помощи однокоренных слов

( 1)Сто двадцать пять лет очень немного на весах истинного искусства. (2)За такое короткое время можно, однако, успеть повернуться спиной к своему собственному восторгу и поставить над вчерашним днём подлинного искусства вопросительный знак. (3)Мы призваны — согласились — и я в том числе — писать о гении. (4)Писать — значит судить. (5)Подлежит ли гений суду? (6)Возможна ли канцелярская бумага, посланная Александру Сергеевичу Пушкину с требованием немедленно пересмотреть «Бориса Годунова» и выкинуть из этой книги всё, что я не понимаю или с чем не согласен? (7)Ответ ясен. (8)Итак, можно написать только, что дал он тебе и что ты взял от него и, пожалуй, ещё: сохранил ли до сего дня?

Изображение слайда

45

Слайд 45: 10. Среди предложений 14−17 найдите такое(- ие ), которое(- ые ) связано(-ы) с предыдущим при помощи помощи союза

(14)Нечто подобное испытываешь во сне, когда, подкравшись к двери, слышишь за нею скрытное, затаившееся дыхание какого-то неописуемого существа, которое только и ждёт момента вставить колено, чуть приоткроется малая щёлка, и ворваться к тебе в тёплое, обжитое жильё. (15)Такое впечатление, что человечество приблизилось к финалу отпущенной ему скромной вечности. (16)А наука, с разбегу пробившись сквозь нулевую фазу времени и физического бытия, ворвётся в иное, ещё не освоенное математическое пространство с переносом туда интеллектуальной столицы мироздания. (17)Очевидный теперь крах вчерашней эры завершится неминуемым пересмотром печально не оправдавшей себя парности Добра и Зла.

Изображение слайда

46

Слайд 46: 11. Среди предложений 37-43 найдите такое(- ие ), которое(- ые ) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения, синонимов и форм слова

(36)Кажется, они чего-то ищут. (37)Кажется, в их душах живёт смутное представление о каком-то неведомом крае, где жизнь праведнее и лучше. (38) Но ещё вернее будет сказать, что они от чего-то бегут. (39)А бегут, конечно, от тоски — этой совсем особенной, непонятной, невыразимой, иногда беспричинной русской тоски. (40)В «Борисе Годунове» Мусоргским с потрясающей силой нарисован своеобразный представитель этой бродяжной России — Варлаам. (41) Мусоргский с несравненным искусством и мощью передал мироощущение этого бродяги — не то монаха-расстриги, не то просто какого-то бывшего церковного служителя. (42)Тоска в Варлааме бездонная, как океан. (43)Куда бы этот бродяга ни пошёл, он идёт с готовым сознанием своей абсолютной ненужности.

Изображение слайда

47

Слайд 47: 12. Среди предложений 52-62 найдите такое(- ие ), которое(- ые ) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза, личного местоимения и указательного местоимения

(52)Трусость в тяжкий для Родины час требует наказания. (53)Но у кого поднялась бы сейчас рука на этого жалкого, ссохшегося, с потухшими от страдания глазами человека, пережившего семь тысяч дней страха, наказавшего себя сверх всякой меры! (54)Этот человек и теперь говорит: «Живём один раз». (55)Но он понимает, как беспощадны для него эти слова. (56)Двадцать золотых лет зачёркнуто в жизни. (57)Да и теперь что за жизнь? (58)Не всякий подаёт руку. (59)А когда идёт по селу, острый слух ловит шёпот: –(60)Дезертир… (61)Презрение людей – самое тяжкое наказание для человека. (62)А живём один раз…

Изображение слайда

48

Последний слайд презентации: Подготовка к ЕГЭ: Ответы

20 46 28 34 47 7 5 34 5 16 41 55

Изображение слайда

Средства связи предложений в тексте

Задание 2 № 8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении? Выпишите это слово.

 

Однако

Даже

Несмотря на это

Следовательно

Поэтому


(1)Грунтовые хранилища жидких радиоактивных продуктов и места захоронения твёрдых отходов могут быть источниками загрязнения грунтов, грунтовых и подземных (глубинных) вод. (2) для предупреждения и предотвращения опасных радиоактивных загрязнений проводится контроль за движением грунтовых вод от пунктов захоронения до выхода грунтовых вод к поверхностному водоисточнику. (3)Этот контроль осуществляется с помощью специальных карт движения грунтовых вод и возможной миграции загрязнений.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово ПОЭТОМУ можно поставить на место пропуска.

Ответ: Поэтому

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово ПОЭТОМУ можно поставить на место пропуска.

Задание 2 № 45. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно стоять на месте пропуска в третьем предложении текста?Выпишите это слово.

 

Однако

Поэтому

Кроме того

Наоборот

Следовательно


(1)Если Вам довелось во время грозы при кратких вспышках молнии оказаться на оживлённой городской улице, Вы, конечно, заметили одну странную особенность: улица, только что полная движения, кажется в такие мгновения словно застывшей, прохожие останавливаются в напряжённых позах, машины неподвижны, отчётливо видна каждая спица колеса велосипеда. (2)Причина кажущейся неподвижности заключается в ничтожной продолжительности молнии — тысячные доли секунды. (3)Неудивительно , что улица, полная разнообразных движений, представляется при свете молнии совершенно неподвижной: ведь мы замечаем на ней только то, что длится тысячные доли секунды.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово ПОЭТОМУ можно поставить на место пропуска.

Правильный ответ :поэтому

Ответ: поэтому|Поэтому

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово ПОЭТОМУ можно поставить на место пропуска.

Правильный ответ :поэтому

Задание 2 № 83. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно стоять на месте пропуска в предложении 3? Выпишите это слово.

 

Наоборот

Более того

С другой стороны

Поэтому

Таким образом


(1)Любители понаблюдать за живой палитрой осенних листьев обратили внимание на то, что она потускнела, и пришли к такому выводу: глобальное потепление климата планеты влияет на интенсивность окраски осенней листвы. (2)Изучая, каким образом климат влияет на цвет листьев, учёные пришли к выводу, что при засухе листья коричневеют и опадают, а при облачной погоде в листе замедляется образование красного пигмента. (3), интенсивность цвета осенних листьев зависит от погоды.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово ТАКИМ ОБРАЗОМ можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ :Таким образом

Ответ: Такимобразом

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово ТАКИМ ОБРАЗОМ можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ :Таким образом

Задание 2 № 121. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно стоять на месте пропуска в 3-м предложении? Выпишите это слово.

 

Например,

Несмотря на это,

Только тогда

Таким образом,

Однако


(1)Среди сотен принимаемых человеком решений ни одно не может сравниться по значению, по роли, по влиянию на судьбу с решением о том, по какой дороге пойти, какую профессию выбрать, как наполнить своё существование истинным смыслом. (2)Ведь каждый человек, как бы он ни был поглощён повседневными делами и заботами, хочет знать, что его работа, устремлённость в будущее имеют значение не только для него одного. (3) человек чувствует себя нужным, а свои способности — востребованными другими людьми.
Пояснение.

Исходя из контекста, только сочетание слов «ТОЛЬКО ТОГДА,» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Ответ: Толькотогда

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только сочетание слов «ТОЛЬКО ТОГДА,» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 2 № 159. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно стоять на месте пропуска в третьем предложении текста?Выпишите это слово.

 

Однако

Поэтому

Всё-таки

Наоборот

Следовательно


(1)В настоящее время в деловом мире признана важность решения проблемы защиты компьютерных данных. (2)Громкие процессы, связанные с проникновением злоумышленников в корпоративные компьютерные системы, привлекли пристальное внимание не только специалистов в области компьютерной обработки данных, но и директоров компаний. (3)Руководители компаний поняли, что с пуском в эксплуатацию каждой новой компьютерной системы, имеющей выход в глобальную компьютерную сеть Интернет, они рискуют распахнуть перед различными злоумышленниками окно, через которое те могут беспрепятственно проникать в секретные материалы компании и наносить существенный материальный ущерб.
Пояснение.

Ответ:Всё-таки

Ответ: Всё-таки

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Ответ:Всё-таки

Задание 2 № 197. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста? Выпишите это слово.

 

Однако

Поэтому

Например,

Наоборот

В то же время


(1)Сохранение культурной среды — задача не менее важная, чем сохранение окружающей природы. (2)Утраты в природе до известных пределов восстановимы, в отличие от потерь культурных. (3) современные учёные (археологи, историки, этнографы, философы, писатели, лингвисты и др.) говорят о том, что защита и сохранение культурных особенностей народов и наций становятся ключевым моментом человеческого прогресса и самовыражения.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «поэтому» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ : Поэтому

Ответ: Поэтому

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «поэтому» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ : Поэтому

Задание 2 № 235. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

 

Во-первых

Потому что

Наверное

Однако

И прежде всего


(1)В связи с тем, что в прошлом женщины занимались в основном домашним хозяйством, а мужчины добывали хлеб насущный себе,жене и детям, подавляющее большинство профессий были мужскими: воин, пахарь, строитель, гончар, столяр, кузнец. (2)И нет ничего удивительного в том, что названия почти всех профессий в языке тоже мужские: рабочий, инженер, учёный, поэт, писатель, композитор, политик, художник и др. (3), женских вариантов названий этих профессий не существует именно потому, что обычаи не разрешали женщинам заниматься мужскими делами.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слова «и прежде всего» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ: И прежде всего

Ответ: Ипреждевсего

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слова «и прежде всего» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ: И прежде всего

Задание 2 № 349. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении? Выпишите это слово.

 

1) Потому что

2) Именно

3) Наоборот,

4) Вопреки этому

5) Но


(1)Бурный рост экономики в XX веке вызвал грандиозные и во многом необратимые изменения в биосфере, хотя начало им положила вся предыдущая история освоения планеты. (2)Такое массированное воздействие на биосферу долго не осознавалось обществом как губительное для всего человечества, и, более того, человек долго ощущал себя «преобразователем» природы, а свои действия расценивал как «улучшение», «совершенствование», «управление». (3), чтобы выжить, человеку сегодня необходимо радикально пересмотреть своё отношение к природе.
Пояснение.

Исходя из контекста, только союз «НО» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ: Но

Ответ: Но

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только союз «НО» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ: Но

Задание 2 № 387. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении? Выпишите это слово.

 

Впрочем

Также

Во-первых

Как и любое

Если


(1)В наши дни значительная часть населения Земли проживает в городах, и может создаться впечатление, что современный человек не зависит от природы, но это глубокое заблуждение. (2)Человек по-прежнему является частью природы. (3) другое живое существо, человек нуждается в незагрязнённом воздухе для дыхания, в чистой воде для питья, в экологически чистых продуктах сельскохозяйственного производства, для выращивания которых требуются плодородные почвы и богатые пастбища.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «как и любое» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ: Как и любое

Ответ: Какилюбое

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 2.1 Лексическое значение слова

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «как и любое» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ: Как и любое

Задание 2 № 425. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении? Выпишите это слово.

 

В отличие от него

Поэтому

И ещё

Такое

Следовательно


(1)Иногда в горах отламываются не мелкие обломки, а огромные глыбы породы; обрушившись вниз, они разбиваются на более мелкие части, загромождая долины. (2) явление называется обвалом. (3)Чаще всего так обрушиваются скалы, сложенные слоями осадочных пород, причём слои эти должны залегать не горизонтально, а под углом к горизонту — по этим слоям и проходят трещины, приводящие к обвалу.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «такое» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ: Такое

Ответ: Такое

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «такое» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ: Такое

Задание 2 № 463. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении? Выпишите это слово.

 

В частности,

Между тем

Следовательно,

Поэтому

Здесь


(1)В городах существует особый микроклимат. (2) очень много искусственных твёрдых поверхностей: асфальта, бетона, кирпича, стекла, которые не могут впитывать атмосферную влагу, поэтому все выпадающие осадки удаляются через стоки, что приводит к иссушению не только самой поверхности, но и воздуха города. (3)Сухость городской атмосферы подтверждается тем, что в больших городах обычным явлением считается низкая (абсолютная и относительная) влажность и очень редко бывает туман.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «здесь» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ: Здесь

Ответ: Здесь

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «здесь» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ: Здесь

Задание 2 № 501. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста? Выпишите это слово.

 

Несмотря на это

Ведь

Чтобы

Поэтому

Потому что


(1)За последние столетия в результате интенсивной хозяйственной деятельности, нередко осуществлявшейся вопреки законам природы, многие природные ландшафты оказались разрушены, мелеют и загрязняются реки и озёра, сокращается площадь «зелёных лёгких» планеты — лесов, сотни видов животных и растений находятся на грани уничтожения. (2)Разрушение природы грозит человечеству голодом, болезнями, неисчислимыми бедствиями в результате не только техногенных, но и природных катастроф. (3) спасти природу, в наши дни нужна продуманная и хорошо организованная система мер по её сохранению.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Чтобы» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ: Чтобы

Ответ: Чтобы

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Чтобы» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ: Чтобы

Задание 2 № 539. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении? Выпишите это слово.

 

Одним словом,

В силу того что

Поэтому

Вопреки этому

Например


(1)Алмазы, редкие, но вместе с тем довольно широко распространённые минералы, — чрезвычайно твёрдые камни. (2)Поэтому их часто используют не только для производства бриллиантов, но и для изготовления режущих и точильных дисков, кругов и другого инструмента. (3), всем знакомый зубоврачебный бор покрыт алмазной крошкой.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «например» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ: Например

Ответ: Например

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «например» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ: Например

Задание 2 № 577. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста? Выпишите это слово.

 

Ведь

Прежде всего,

Поэтому

И это

Однако


(1)Количество наук возрастает, но появление новых идёт не только за счёт дифференциации и специализации, но и за счёт возникновения смежных дисциплин. (2)Сливаются физика и химия, образуя ряд промежуточных дисциплин, с соседними и несоседними науками вступает в связь математика, происходит «математизация» многих наук. (3) не случайно: продвижение наших знаний о мире происходит именно в промежутках между «традиционными» науками.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «И это» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ : И это

Ответ: Иэто

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «И это» можно поставить на место пропуска.

 

Правильный ответ : И это

Задание 2 № 653. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста? Выпишите это слово.

 

Потому что

Но

Несмотря на это,

Вскоре

В связи с этим


(1)Археологи находят в славянских землях много кладов. (2)Ценность клада состоит не в количестве сокровищ, а в качестве ювелирных изделий (среди них попадаются настоящие шедевры). (3) самым ценным для археологов является представление о жизни и быте древних славян, которое складывается в процессе изучения найденных во время раскопок ювелирных украшений.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Но» можно поставить на место пропуска.

 

Ответ: Но

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Но» можно поставить на место пропуска.

 

Задание 2 № 691. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска во втором предложении? Выпишите это слово.

 

Однако

Чтобы

Например

В связи с этим

Наоборот


(1)Каждое слово или выражение из синонимического ряда хорошо звучит только в определённой ситуации, а в других случаях может оказаться нелепым или смешным. (2) в медицине и в биологии принято употреблять выражения: орган обоняния (нос), верхние конечности(руки) и т.п. (3)Но если кто-нибудь вместо известного выражения: «Не суйте нос в чужие дела» скажет «Не суйте орган обоняния в чужие дела», вы примете этого человека за шутника или иностранца, плохо знающего русский язык.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «например» можно поставить на место пропуска.

 

Ответ: например

Ответ: например

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «например» можно поставить на место пропуска.

 

Ответ: например

Задание 2 № 729. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении? Выпишите это слово.

 

Например,

Поэтому

В случае

Несмотря на это,

Кроме того,


(1)Случается, что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают, и происходит это в одних и тех же местах. (2)Долгое время учёные не могли объяснить такое явление, но впоследствии было выяснено, что киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие. (3), когда дно повышается к берегу постепенно, по правилам физики (угол падения всегда равен углу отражения) звуковые волны, посылаемые животным, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «В случае» можно поставить на место пропуска.

 

Ответ:в случае

Ответ: вслучае

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «В случае» можно поставить на место пропуска.

 

Ответ:в случае

Задание 2 № 767. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении? Выпишите это слово.

 

К тому же

Конечно,

Когда

И

Поэтому


(1)Недостаточно, чтобы художник-пейзажист верно изобразил на холсте деревья, берег реки, леса, поля, гористую даль, морской простор: важно, чтобы он сумел раскрыть в картине своё отношение к изображённой природе, показал, какое впечатление она производит на человека. (2)Мы говорим: «весёлый дождик», «унылое небо», «пробудившийся от зимнего сна лес», «грозно нахмурившееся море». (3) пейзажист пишет дождик весёлым, небо унылым, лес проснувшимся, а море хмурым, он передаёт зрителю настроение, которое вызвала в его душе та или иная картина природы, и это является признаком мастерства художника.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «когда» можно поставить на место пропуска.

 

Ответ:Когда

Ответ: Когда

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «когда» можно поставить на место пропуска.

 

Ответ:Когда

Задание 2 № 805. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста? Выпишите это слово.

 

Наоборот,

Несмотря на это,

В результате

Ведь

Оказалось


(1)Верблюды могут долго обходиться без пищи, и, что особенно важно, они несколько дней могут не пить, и учёные долго строили догадки о причинах их удивительной способности переносить жажду. (2)Недоказанными оказались и предположение, что удерживает воду желудок животного — а пьёт верблюд много и быстро: за 10 минут он поглощает сразу 10 вёдер воды, и предположение, что выносить жажду позволяет верблюду накопленный в горбах жир, ведь, «сгорая», он даёт воду и таким образом предохраняет организм от обезвоживания. (3), что феноменальная стойкость верблюда к жажде зависит от его способности за счёт воды терять до четверти массы своего тела, при этом в крови влага удерживается в значительно большем количестве, чем у других животных.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «оказалось» можно поставить на место пропуска.

 

Ответ: Оказалось

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «оказалось» можно поставить на место пропуска.

 

Задание 2 № 843. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста? Выпишите это слово.

 

К тому же

Конечно,

Когда

Все эти

Поэтому


(1)В разрушении гор участвуют разнообразные внешние силы. (2)Днём солнечные лучи нагревают скалу — камни расширяются, ночью же, остывая, они вновь сжимаются, и камень не выдерживает и растрескивается, после чего свою разрушительную работу начинает вода, которая попадает в трещины: при замерзании она расширяется, и трещины растут; в них проникают корни растений, высасывая вместе с влагой вещества, нужные им для питания, и постепенно разъедают поверхность скалы, к чему присоединяется и работа бактерий, которые перерабатывают разрушенные горные породы и превращают их в почву. (3) процессы называются выветриванием, хотя ветер и не принимает в них непосредственного участия.
Пояснение.

Исходя из контекста, только словосочетание «Все эти» можно поставить на место пропуска.

 

Ответ:Все эти.

Ответ: Всеэти

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только словосочетание «Все эти» можно поставить на место пропуска.

 

Ответ:Все эти.

Задание 2 № 882. Какое слово или сочетание слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста? Выпишите это слово.

 

Впрочем,

Потому что

Поэтому

Следовательно

Таким образом


(1)Мировой опыт показывает, что на современном этапе развития нанотехнологий одно из ключевых мест занимает нанесение тонких плёнок в вакууме. (2)Варьируя толщину и количество слоев в таких плёнках, можно независимо от химического состава получать диэлектрические или полупроводниковые свойства у металлов и достигать более высокой прочности и твёрдости. (3), используя многокомпонентные и многослойные плёнки можно формировать нанокомпозитные материалы с очень широким диапазоном назначений.
Пояснение.

Исходя из контекста, только словосочетание «Таким образом» должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

 

Ответ:Таким образом.

Ответ: Таким образом

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только словосочетание «Таким образом» должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

 

Ответ:Таким образом.

Задание 2 № 920. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропусков во втором предложении текста? Выпишите это слово.

 

Например,

Наоборот,

Кроме того,

Зато

Это


(1)Рис требует несколько меньшего количества удобрений по сравнению с другими сельскохозяйственными культурами. (2) объясняется тем, что в корневой зоне растений риса обитают специфические азотфиксирующие бактерии. (3)В результате даже без внесения азотных удобрений плантация риса может сохранять урожайность в течение длительного времени.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Это» можно поставить на место пропуска.

 

Ответ: Это.

Ответ: Это

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Это» можно поставить на место пропуска.

 

Ответ: Это.

Задание 2 № 958. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?Выпишите это слово.

 

Кроме того,

Вследствие того что

И только

Поэтому

Но именно


(1)На определённом этапе развития цивилизации на Земле обмен информацией между людьми стал главным двигателем прогресса. (2)Со временем пришло понимание того, что важно не только чтобы послание дошло до адресата, но и чтобы это произошло возможно быстрее, и благодаря гению инженеров в распоряжение человечества поступают телеграф, телефон и радио. (3) современное поколение стало свидетелем такого средства связи, как электронная почта, с помощью которой можно послать сообщение в любую точку земного шара, чтобы через считаные секунды адресат его получил.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слова «И только» должны быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

 

Ответ: И только.

Ответ: Итолько

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слова «И только» должны быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

 

Ответ: И только.

Задание 2 № 996. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении текста? Выпишите это слово.

 

Поэтому

Помимо

Однако

Все эти

Благодаря этому


(1)В воздухе многих населённых пунктов с развитой промышленностью появилось значительное количество примесей. (2) газообразных загрязняющих веществ, в атмосферу от предприятий различных отраслей промышленности поступает значительное количество твёрдых частиц пыли, дыма, сажи. (3)Все эти загрязнители воздуха наносят тяжёлый урон не только здоровью человека, но и окружающей природе.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «помимо» должны быть на месте пропуска.

 

Ответ:Помимо.

Ответ: Помимо

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «помимо» должны быть на месте пропуска.

 

Ответ:Помимо.

Задание 2 № 1034. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста? Выпишите это слово.

 

Итак,

Поэтому

Естественно

Вследствие этого

Но


(1)Геологические процессы, формирующие облик и внутреннюю структуру нашей планеты, протекают чрезвычайно медленно и не поддаются непосредственному наблюдению. (2)Единственным исключением служит вулканическая деятельность — явление грандиозное и впечатляющее: при извержении вулканов облик отдельных участков Земли может измениться до неузнаваемости за считаные дни (а порой часы и даже минуты). (3), что уже одно это и возможность непосредственного контакта с «внутренним содержанием» планеты заставляют учёных с особым интересом относиться к процессу вулканизма.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Естественно» можно поставить на место пропуска.

 

Ответ:Естественно.

Ответ: естественно

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Естественно» можно поставить на место пропуска.

 

Ответ:Естественно.

Задание 2 № 1072. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста? Выпишите это слово.

 

Наоборот,

Прежде всего,

По мере того как

Поэтому

Однако


(1)В море вокруг вулканического кратера, находящегося на поверхности вулкана или неглубоко под водой, образуется риф — возвышение в форме кольца. (2)Он состоит из скелетов кораллов — микроскопических морских существ, миллионы которых живут в тёплой морской воде на небольшой глубине. (3) вулканический остров разрушается и опускается под воду, коралловый риф поднимается всё выше.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «По мере того как» должно быть на месте пропуска.

 

Ответ:По мере того как.

Ответ: По мере того как

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «По мере того как» должно быть на месте пропуска.

 

Ответ:По мере того как.

Задание 2 № 1110. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении текста?Выпишите это слово.

 

Значит,

Вследствие этого

Поэтому

Но

Следовательно


(1)Вулканическая магма состоит из многих компонентов: кальция, магния, железа и некоторых других, она содержит пары воды и газы. (2) главной составляющей магмы является окись кремния. (3)От количества этого элемента зависят свойства магмы, характер извержения — спокойный или взрывной, форма вулкана.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Но» должно быть на месте пропуска во втором предложении.

 

Ответ: Но.

Ответ: Но

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Но» должно быть на месте пропуска во втором предложении.

 

Ответ: Но.

Задание 2 № 1148. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?Выпишите это слово.

 

Впоследствии

Следовательно,

Несмотря на это,

Однако

Поэтому


(1)Радиатор автомобиля представляет собой замкнутую систему, в связи с чем зимой возникают трудности. (2)При температуре ниже нуля обычная вода замерзает и перекрывает патрубки радиатора, из-за чего мотор перегревается, и, что ещё хуже, замёрзшая вода расширяется и может взорвать патрубки. (3) воду для радиатора смешивают с антифризом — содержащей сахар жидкостью, не позволяющей воде превратиться в лёд даже при минусовой температуре.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Поэтому» можно поставить на место пропуска.

 

Ответ:Поэтому

Ответ: Поэтому

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Поэтому» можно поставить на место пропуска.

 

Ответ:Поэтому

Задание 2 № 1186. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении?Выпишите это слово.

 

Хотя

Эти

Таким образом,

Вопреки этому

Наоборот,


(1)Все вещества, с которыми мы встречаемся в окружающем нас мире, бывают или жидкими, или твёрдыми, или газообразными. (2)состояния веществ называют их агрегатными состояниями. (3)Многие вещества при охлаждении или нагревании можно перевести из одного агрегатного состояния в другое, и при этом они неожиданно приобретают совсем другие свойства.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Эти» могут быть на месте пропуска во втором предложении.

 

Ответ:Эти

Ответ: Эти

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Эти» могут быть на месте пропуска во втором предложении.

 

Ответ:Эти

Задание 2 № 1224. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?Выпишите это слово.

 

Однако

Хотя

Итак,

Таким образом

Зато


(1)Жиры, помимо выполнения энергетической функции, участвуют в механизмах водного обмена. (2)В частности, при их окислении выделяется метаболическая вода, которая частично удовлетворяет потребности организма в жидкости. (3), жиры оказываются одним из важнейших компонентов питания в условиях тропических пустынь.
Пояснение.

Исходя из контекста, только словосочетание «Таким образом» должно быть на месте пропуска.

 

Ответ:Таким образом

Ответ: Таким образом

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только словосочетание «Таким образом» должно быть на месте пропуска.

 

Ответ:Таким образом

Задание 2 № 1262. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста? Выпишите это слово.

 

Наоборот,

Кроме того

Так, например

В результате

Ведь


(1)По подсчётам учёных, глагол занимает второе место после существительного по частоте употребления в речи. (2)Но в текстах разных стилей глаголу отводится неодинаковая роль: так, в официально-деловом стиле примерно 6%% глаголов, в научном — около 10%%, тогда как в художественных текстах глаголы употребляются значительно чаще, потому что с их помощью писатели и поэты могут ярко и образно описать действие. (3), повелительные формы глагола служат средством создания эмоционально ярких побудительных конструкций.
Пояснение.

Исходя из контекста, только словосочетание «Так, например» должно быть на месте пропуска.

 

Ответ:Так, например

Ответ: Такнапример

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только словосочетание «Так, например» должно быть на месте пропуска.

 

Ответ:Так, например

Задание 2 № 1300. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении? Выпишите это слово

 

Во-первых,

Потому что

Наверное,

Однако

Только


(1)Межнациональное общение происходит везде: в быту, в мире искусства, на страницах литературных произведений. (2)И каждый раз, чтобы это общение состоялось, помимо знания языка, нужно знать и уважать культуру, обычаи носителей разных языков. (3) в этом случае состоится межкультурная коммуникация, цель которой — взаимопонимание разных народов.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Только» должно быть на месте пропуска в третьем предложении.

 

Ответ:Только

Ответ: Только

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Только» должно быть на месте пропуска в третьем предложении.

 

Ответ:Только

Задание 2 № 1338. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста? Выпишите это слово

 

Однако,

Вопреки этому,

Так или иначе,

Именно поэтому

Лишь


(1)Вы задумывались над тем, почему кошка не намокает во время дождя и легко пролезает в узкие проходы, быстро двигается в траве, густом кустарнике? (2)Дело в том, что природа позаботилась, чтобы при беге и прыжках это животное испытывало наименьшее сопротивление воздуха. (3) волоски, образующие «мех» кошки, расположены по правилам оптимального обтекания: укладываются назад и друг на друга, образуя гладкую поверхность.
Пояснение.

Исходя из контекста, только конструкция «Именно поэтому» может быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

 

Ответ:Именно поэтому

Ответ: Именнопоэтому

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только конструкция «Именно поэтому» может быть на месте пропуска в третьем предложении текста.

 

Ответ:Именно поэтому

Задание 2 № 1376. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

 

Вопреки этому

Следовательно,

Этим

Однако

Несмотря на это,


(1)С появлением компьютера в жизни художника-дизайнера появилась масса преимуществ. (2)Преимущества ясны — достаточно короткий путь от идеи к воплощению, работа без привлечения дополнительных специалистов, доступность оборудования и возможность работы в комфортных условиях, при этом у многих создаётся впечатление, что умная машина сама всё делает, например, творит нечто в стиле Энди Уорхола, но в цветовой гамме Рембрандта. (3) компьютер — такой же инструмент для художника, как карандаш или краска, разве что возможностей технических во много раз больше.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «однако» может быть поставлено на место пропуска в третьем предложении: вопреки мнению, компьютер всего лишь инструмент.

 

Ответ:однако.

Ответ: однако

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «однако» может быть поставлено на место пропуска в третьем предложении: вопреки мнению, компьютер всего лишь инструмент.

 

Ответ:однако.

Задание 2 № 1414. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста? Выпишите это слово

 

Ведь

Именно

Напротив,

Наоборот,

Оказалось


(1)Создание хорошо защищенной компьютерной системы невозможно без тщательного анализа потенциальных угроз для её безопасности. (2)Специалисты составили перечень действий, которые необходимо провести в каждом конкретном случае, чтобы представлять сценарии возможных нападений на компьютерную систему. (3), что при проведении анализа потенциальных угроз безопасности компьютерной системы эксперт ставил себя на место злоумышленника, пытающегося проникнуть в эту систему, то есть специалисту необходимо было понять, что представляет собой злоумышленник, от которого нужно защищаться.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Оказалось» должно быть на месте пропуска в третьем предложении.

 

Ответ:Оказалось

Ответ: Оказалось

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Оказалось» должно быть на месте пропуска в третьем предложении.

 

Ответ:Оказалось

Задание 2 № 1452. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении? Выпишите это слово.

 

Хотя

Благодаря этому

Лишь

Однако

Например,


(1)Многие предметы, которые нас окружают, сделаны из природных материалов — одного или нескольких. (2)С древнейших времён люди использовали эти материалы: они изготавливали ткани из натуральных волокон, строили дома из тростника и дерева, обрабатывали камни и металлы, создавая различные предметы. (3) современный человек, использующий природные материалы сегодня, должен думать о том, что их запасы не безграничны.
Пояснение.

Исходя из контекста, только союз «Однако» должен стоять на месте пропуска.

 

Ответ: Однако

Ответ: Однако

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только союз «Однако» должен стоять на месте пропуска.

 

Ответ: Однако

Задание 2 № 1490. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста?

 

Так

Ведь

Потому что

Кроме того,

Что именно эти


(1)Кроме видимых человеческим глазом лучей, которые воспринимаются нашими органами зрения как цветовые элементы спектра: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый, — пучок света составляют и невидимые лучи: ультрафиолетовые и инфракрасные. (2)Установлено, что инфракрасные лучи представляют собой тепловое излучение всякого нагретого предмета. (3)Учёные считают, лучи улавливают совы, что помогает птицам охотиться в темноте (совы охотятся ночью на мелких грызунов и вылавливают их немало — десятки за ночь).
Пояснение.

Исходя из контекста, только слова «что именно эти » можно поставить на место пропуска.

 

Ответ:что именно эти

Ответ: чтоименноэти

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слова «что именно эти » можно поставить на место пропуска.

 

Ответ:что именно эти

Задание 2 № 1528. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении?

 

Следовательно,

Например,

Вопреки этому

Не случайно

И действительно


(1)Бактерии поистине вездесущи. (2),в воздухе и воде, в любом комочке почвы и в каждом живом организме обитают тысячи, а то и миллионы бактерий. (3)Их удаётся обнаружить в верхних слоях атмосферы на высоте нескольких десятков километров и в глубоких подземных скважинах; в кипящих вулканических источниках и в толще антарктических ледников.
Пояснение.

Только слова «И действительно» подходят по контексту.

 

Ответ:И действительно

Ответ: Идействительно

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Только слова «И действительно» подходят по контексту.

 

Ответ:И действительно

Задание 2 № 1566. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

 

Несмотря на это,

Наоборот,

Словом,

Например,

Поэтому


(1)Желание человека подняться в воздушное пространство и передвигаться в нём как идея существует очень давно. (2)Основную роль в возникновении подобного желания и в первых попытках его осуществления сыграло существование на земле птиц и летающих насекомых. (3)возможность подняться в воздух, возможность двигаться в воздушном океане без точки опоры на земле, естественно, казалась человеку осуществимой лишь при условии, что он овладеет теми же приспособлениями для полёта, которыми располагает птица.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Поэтому» должно быть на месте пропуска.

 

Ответ:Поэтому

Ответ: Поэтому

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слово «Поэтому» должно быть на месте пропуска.

 

Ответ:Поэтому

Задание 2 № 1604. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

 

Потому что

Таким образом,

Поэтому

Вопреки этому

Лишь


(1)В наши дни сохранение природного окружения стало одной из самых главных задач общества. (2)Ненарушенные ландшафты становятся огромной ценностью, и о них заговорили как о величайшем достоянии, как о природном наследии человечества. (3) крайне важно помнить, что вступление в права наследования предполагает не только обладание этим достоянием, но и заботу о его сохранении.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слова «Поэтому» должны быть на месте пропуска в третьем предложении.

 

Ответ:Поэтому

Ответ: Поэтому

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слова «Поэтому» должны быть на месте пропуска в третьем предложении.

 

Ответ:Поэтому

Задание 2 № 1642. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

 

Вопреки этому

Ведь

В то время как

Такие

Таким образом


(1)Почти все используемые нами материалы производятся в основном из других, например, пластик получают из нефти, бумагу — из дерева.(2) Материалы, которые без переработки поступают на фабрики для производства других материалов, называются первичной материей. (3),первичной материей являются все материалы, имеющие природное происхождение: дерево, используемое для изготовления мебели, хлопок, собираемый с растений и применяемый для производства тканей, и многие другие материалы.
Пояснение.

Исходя из контекста, только слова «Таким образом» должно быть на месте пропуска в третьем предложении.

 

Ответ:Таким образом

Ответ: Такимобразом

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Исходя из контекста, только слова «Таким образом» должно быть на месте пропуска в третьем предложении.

 

Ответ:Таким образом

Задание 2 № 1680. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в втором предложении?

 

Вопреки этому

Наоборот,

Кроме того,

Поэтому

Последнее


(1)В большинстве современных осветительных устройств предусмотрена особая система электронного контроля, она позволяет сберегать до 30%% электроэнергии и делать свет ровным, немерцающим. (2) особенно важно с точки зрения сохранения здоровья людей. (3)Недавние исследования показали, что мерцающий свет травмирует органы зрения.
Пояснение.

В предложении (2) необходимо вставить слово «Последнее»

Ответ: Последнее

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

В предложении (2) необходимо вставить слово «Последнее»

Задание 2 № 2440. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста’? Выпишите это слово.

 

Тем не менее

Именно

Лишь

Хотя

Таким образом,


(1)Иностранцы отмечают, что настроение русского человека, разговаривающего с ними, может внезапно меняться с благодушного на обиженное, а потом вдруг опять его лицо станет приветливым. (2)0бъясняется такое поведение тем, что русский человек не прячет истинную эмоцию за улыбкой или вежливо-сдержанной маской, как принято в западном общении. (3)< … >это просто непосредственная эмоциональная реакция на содержание разговора.
Пояснение.

Ответ:Таким ообразом

Ответ: Такимобразом

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Ответ:Таким ообразом

Задание 2 № 2479. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?

 

Следовательно

Зато

Прежде чем

Вопреки этому

Ввиду этого


( 1 )Сражения выигрывают не только при перевесе в живой силе и снаряжении, но и превосходстве стратегии и тактики. (2)Наполеон доказал это современникам своими блестящими победами почти во всех странах Европы. (3)Возглавляя французскую армию в Италии, он впервые поднялся на вершину славы благодаря тактике быстрых передвижений, разъединения и раздробления вражеских армий, ( … ) неприятель успевал собраться с силами: за одиннадцать дней сардинская армия потерпела пять сокрушительных ударов от разутой, не имеющей ни кавалерии, ни артиллерии армии Наполеона.
Пояснение.

На месте пропуска в предложении следует употребить слово ПРЕЖДЕ ЧЕМ.

Корректно:

(3)Возглавляя французскую армию в Италии, он впервые поднялся на вершину славы благодаря тактике быстрых передвижений, разъединения и раздробления вражеских армий, (ПРЕЖДЕ ЧЕМ) неприятель успевал собраться с силами: за одиннадцать дней сардинская армия потерпела пять сокрушительных ударов от разутой, не имеющей ни кавалерии, ни артиллерии армии Наполеона.

Ответ: Преждечем

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

На месте пропуска в предложении следует употребить слово ПРЕЖДЕ ЧЕМ.

Корректно:

(3)Возглавляя французскую армию в Италии, он впервые поднялся на вершину славы благодаря тактике быстрых передвижений, разъединения и раздробления вражеских армий, (ПРЕЖДЕ ЧЕМ) неприятель успевал собраться с силами: за одиннадцать дней сардинская армия потерпела пять сокрушительных ударов от разутой, не имеющей ни кавалерии, ни артиллерии армии Наполеона.

Задание 2 № 2519.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении? Выпишите это слово.

 

Например,

К тому же

Зато

Однако

Следовательно,


(1)В 1904 году, в самом начале русско-японской войны, крейсер «Варяг» попытался пробиться мимо японской эскадры в Порт-Артур, однако в ходе сражения с японцами получил 5 подводных пробоин и был затоплен. (2)Спроектированный Чарльзом Крампом по заказу Российской империи и спущенный на воду в 1899 в Америке, крейсер этот, казалось бы, имел все шансы прорваться к Порт-Артуру: «Варяг» показал на испытаниях рекордную для своего времени скорость — 23,5 узла. (3) из-за крупных конструкторских недочётов инженера Крампа паровые котлы корабля вскоре после ввода крейсера в эксплуатацию пришли в негодность и максимальная скорость «Варяга» к моменту сражения сократилась до 14 узлов, чего было явно недостаточно для прорыва.
Пояснение.

Ответ:Однако

Ответ: Однако

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Ответ:Однако

Задание 2 № 2558.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении? Выпишите это слово.

Однако

Например,

Кроме того,

Именно

Таким образом


(1)В III веке до нашей эры в Греции было немало статуй и архитектурных сооружений, по своим масштабам не уступавших Зевсу Олимпийскому работы Фидия, однако именно статуя Зевса (а не, скажем, статуя Афины или Акрополь) считается чудом света. (2)Вместо Зевса, известного грекам по мифам, — тщеславного, коварного и жестокого бога, который не гнушается прибегнуть ко всяческим козням и лукавству, чтобы добиться любви и власти, Фидий изобразил старого, умудрённого опытом человека с добрыми чертами лица, бога, внушающего не ужас, а доверие. (3), Фидию удалось создать принципиально новый, обладающий особой привлекательностью для простых смертных образ верховного греческого бога, и именно по этой причине Зевс Олимпийский был включён Антипатром из Сидона в список Семи чудес света Древнего Мира.
Пояснение.

Ответ:Таким образом

Ответ: Такимобразом

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Ответ:Таким образом

Задание 2 № 2597. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?

 

Вопреки этому

Именно так

Однако

В свою очередь

Благодаря этому


(1)Известно, что в предпушкинскую эпоху звукопись являлась утончённым стилистическим приёмом и использовалась только при описании высоких образов, красоты природы, возвышенных чувств. (2)Пушкин расширил диапазон художественного использования звукописи, включив в него всё лексическое богатство языка, в том числе просторечие (разговорную речь городского населения: части духовенства, мелкого и среднего чиновничества, духовенства, разночинной интеллигенции, мещанства) и язык народных песен, былин, сказок. (3)( … ) Пушкин в своём творчестве добился единства слова и образа, в его поэзии художественная форма никогда не вступала в противоречие с содержанием, ибо настоящий художник никогда не допустит, чтобы красивые звуки затеняли или обедняли мысль, содержание.
Пояснение.

Ответ:Именно так

Ответ: Именно так

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: повышенная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Ответ:Именно так

Задание 2 № 2636. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?

 

Именно

Таким образом

Например

Оттого что

Для этого


(1)Фосфор — незаменимый элемент питания растений, как, впрочем, и всех других организмов, и поддержание высоких урожаев сельскохозяйственных культур, необходимое для обеспечения продовольствием растущего населения Земли, возможно только благодаря массированному применению минеральных удобрений. (2)Фосфорные удобрения получают, разрабатывая имеющиеся в некоторых местах залежи горных пород, богатых фосфатами. (3)Связанный растениями фосфор переходит далее по пищевым цепям (достаётся животным, человеку), выделяется с продуктами обмена, попадает в сточные воды, реками выносится в океан, где в конце концов оказывается в морских осадках, но уже в очень малом количестве; ( …. ) имеющиеся на Земле запасы

фосфатов- это фактически невозобновляемые ресурсы.

Пояснение.

На месте пропуска в предложении следует употребить слово ТАКИМ ОБРАЗОМ.

Корректно:

(3)Связанный растениями фосфор переходит далее по пищевым цепям (достаётся животным, человеку), выделяется с продуктами обмена, попадает в сточные воды, реками выносится в океан, где в конце концов оказывается в морских осадках, но уже в очень малом количестве; (ТАКИМ ОБРАЗОМ) имеющиеся на Земле запасы фосфатов- это фактически невозобновляемые ресурсы.

Ответ: Такимобразом

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

На месте пропуска в предложении следует употребить слово ТАКИМ ОБРАЗОМ.

Корректно:

(3)Связанный растениями фосфор переходит далее по пищевым цепям (достаётся животным, человеку), выделяется с продуктами обмена, попадает в сточные воды, реками выносится в океан, где в конце концов оказывается в морских осадках, но уже в очень малом количестве; (ТАКИМ ОБРАЗОМ) имеющиеся на Земле запасы фосфатов- это фактически невозобновляемые ресурсы.

Задание 2 № 2738. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении?

 

 

Наоборот,

Кроме того,

Сначала

Лишь

Однако


(1)Обычай устраивать гладиаторские бои, которые представляли собой смертельные поединки между обученными в специальных школах военнопленными, рабами и жаждущими славы добровольцами — гладиаторами (от лат. gladiiis — «меч»), римляне заимствовали у этрусков, для которых бои рабов, проводившиеся при погребении знатной особы, имели глубокое религиозное обоснование и являлись высшей честью, которую могли воздать предку благородные наследники. (2)Первые римские гладиаторские бои были проведены в 264 году до н. э. на Бычьем рынке в Риме, но поводом для их проведения действительно были поминки знатного римлянина Децима Юния Брута Перы. (3) уже к началу I века до н. э. масштабные гладиаторские сражения, участниками которых становились несколько сотен бойцов, полностью утратили свой религиозный контекст и стали излюбленным зрелищем римлян, игрой со смертью, целью которой было увеселение широкой публики.
Пояснение.

На месте пропуска во втором предложении должно быть слово «Однако».

 

Ответ:Однако

Ответ: Однако

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

На месте пропуска во втором предложении должно быть слово «Однако».

 

Ответ:Однако

Задание 2 № 2777. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

 

Кроме того,

Следовательно,

И всё-таки

Другими словами

К сожалению


(1)В 334 г. до Рождества Христова Александр Македонский во время своего победоносного похода против персов, пролегавшего через Малую Азию, подошел к Эфесу, основанному греками в конце второго тысячелетия до нашей эры, и, посетив храм Артемиды, который тогда восстанавливался после пожара, устроенного Геростратом, твердо решил деньгами помочь его строительству. (2)Своим предложением Александр озадачил жителей города: с одной стороны, эфесцы боялись оскорбить могущественного царя Македонии отказом, с другой стороны, Александр, как и всякий человек, для которого греческий язык не был родным, являлся для них варваром и не должен был участвовать в восстановлении храма греческой богине. (3) жителям Эфеса удалось найти выход из затруднительного положения: они заявили чужеземному царю, что могущественный владыка подобен богу, богу же не подобает воздвигать храм богине, и, польщенный такими словами, Александр покинул Эфес, не настаивая более на своей помощи.
Пояснение.

На месте пропуска в третьем предложении должно быть слово «И всё-таки».

 

Ответ: Ивсё-таки

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

На месте пропуска в третьем предложении должно быть слово «И всё-таки».

 

Задание 2 № 2816. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

 

Может быть,

Всё же

Однако

К счастью,

Вскоре


(1)Построенный по приказу Людовика XIV Версальский дворец, уникальный архитектурный памятник, который символизирует величие французской короны, обязан своим появлением черте характера, недостойной короля. (2)В 1661 году министр финансов Николя Фуке, пользовавшийся особым расположением Людовика XIV, организовал в честь монарха торжественный приём в своём собственном замке Во-ле-Виконт, лучшем на тот момент частном дворце Франции, который был построен по проекту известных мастеров своего времени. (3)Томимый завистью, Людовик уехал с праздника, не сказав ни слова благодарности, и Фуке был арестован и заключён под стражу, поместье конфисковано, а архитекторы Во-ле-Виконт были направлены на строительство нового королевского дворца в Версале, чьё великолепие должно было затмить красоту замка опального министра финансов.
Пояснение.

Ответ:Вскоре

 

Ответ: Вскоре

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Ответ:Вскоре

 

Задание 2 № 2915. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

 

Кроме того,

Таким образом,

Однако

И лишь

Прежде всего,


(1)В 1665 году английский естествоиспытатель Роберт Гук, разглядывая в микроскоп тонкие срезы сердцевины бузины и пробкового дерева, обнаружил множество разделённых перегородками крошечных ячеек, напомнивших ему соты в пчелиных ульях, и эти ячейки были названы учёным клетками (англ. cell — клетка, сота). (2)Однако в работе Гука, содержавшей подробный рассказ о клеточном строении пробки и бузины, не было и намёка на то, что клетка является основной структурной единицей любого организма. (3) в 1808 году французским учёным Мирбелем было установлено, что из тканей, образованных клетками, состоят все растения, а через год другой французский ботаник, Ламарк, доказал, что из клеток состоят также все животные организмы, что и привело к созданию в 1839 году клеточной теории, отражающей безусловное единство животного и растительного мира.
Пояснение.

Ответ:И лишь

Ответ: Илишь

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Ответ:И лишь

Задание 2 № 2993. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении?

 

Следовательно

Даже

Впрочем

Казалось бы

И всё же


( 1 )В VI веке до нашей эры небывалого расцвета достиг древнегреческий город Эфес, который был основан на западном побережье Малой Азии в Кари ещё в XII веке до нашей эры. (2)Покровительницей города была Артемида — богиня плодородия, покровительница животных и охоты, а позже — покровительница целомудрия и охранительница рожениц, поэтому вполне понятно и естественно решение процветающих горожан построить храм·в честь такой богини. (3) ( … )это намерение имело и практическое значение: эфесцы вели крупные ростовщические операции, под большие проценты отдавали деньги взаймы и надеялись, что новое сооружение увеличит оборот их «банков».
Пояснение.

На месте пропуска в предложении следует употребить слово ВПРОЧЕМ.

Корректно:

(2)Покровительницей города была Артемида — богиня плодородия, покровительница животных и охоты, а позже — покровительница целомудрия и охранительница рожениц, поэтому вполне понятно и естественно решение процветающих горожан построить храм·в честь такой богини. (3) (ВПРОЧЕМ) это намерение имело и практическое значение: эфесцы вели крупные ростовщические операции, под большие проценты отдавали деньги взаймы и надеялись, что новое сооружение увеличит оборот их «банков».

Ответ: Впрочем

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

На месте пропуска в предложении следует употребить слово ВПРОЧЕМ.

Корректно:

(2)Покровительницей города была Артемида — богиня плодородия, покровительница животных и охоты, а позже — покровительница целомудрия и охранительница рожениц, поэтому вполне понятно и естественно решение процветающих горожан построить храм·в честь такой богини. (3) (ВПРОЧЕМ) это намерение имело и практическое значение: эфесцы вели крупные ростовщические операции, под большие проценты отдавали деньги взаймы и надеялись, что новое сооружение увеличит оборот их «банков».

Задание 2 № 3032. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в первом предложении?

 

Однако

Хотя

Таким образом,

Кроме того,

Прежде всего,


(1) фрегата обычно причисляют к пеликанам, он почти ничем не похож на эту неуклюжую, напоминающую домашнего гуся птицу и существенным образом отличается от прочих океанских птиц. (2)По своему строению фрегат похож на крупного сокола или даже на орла: его нижние конечности оканчиваются не перепончатой утиной лапой, а острыми когтями, что не позволяет фрегату держаться на воде, зато помогает ему смертельной хваткой вцепляться в добычу. (3)Он и в повадках своих очень походит на сокола и орла, поэтому моряки зовут фрегата морским соколом или фрегат орлом.
Пояснение.

Ответ:Хотя

Ответ: Хотя

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Ответ:Хотя

Задание 2 № 3107. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

 

Хотя

Так,

К несчастью,

Поскольку

В то же время


(1)От работы нефте- и газопромыслов Западной Сибири зависит благополучие экономики нашей страны и всех россиян – ведь экспорт углеводородов даёт более 60 %% валютной выручки России и бόльшую часть доходов бюджета. (2)Высокие цены на нефть и газ в 2000-е гг. способствовали быстрому экономическому росту страны, а поступления в бюджет от их экспорта позволяли повышать зарплату работникам бюджетной сферы и пенсии. (3) такая зависимость России от экспорта нефти и газа несёт в себе постоянную угрозу нового спада экономики из-за падения мировых цен на энергоносители, которое предсказать невозможно.
Пояснение.

Ответ:В то же время

Ответ: В то же время

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: повышенная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Ответ:В то же время

Задание 2 № 3146. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении?

 

Например,

Хотя

Вопреки этому

Наоборот,

Таким образом


(1)Строительство Транссибирской магистрали, начатое в 1891 г. одновременно из Челябинска и Владивостока, было закончено в 1916 г. (2)Транссиб резко улучшил стратегическое положение Сибири, Дальнего Востока России – теперь они были связаны с Европейской Россией постоянной устойчивой связью, что очень пригодилось в период Русско-японской войны (1904–1905). (3) cтроительство магистрали изменило и хозяйственную ситуацию в Сибири: теперь отсюда можно было вывозить не только меха и драгоценные металлы, но и многие другие товары, например масло и зерно.
Пояснение.

Ответ:Таким образом

Ответ: Таким образом

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Ответ:Таким образом

Задание 2 № 3215. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

 

Хотя

Потому что

Однако

В результате

И если


(1)В 1986 году группой японских аквалангистов, проводивших исследования у острова Ионагуни, были замечены под водой загадочные массивные объекты: несколько пирамид, десятки террас и ровных, гладких платформ разной величины, изрытых траншеями и испещрённых причудливым узором из ромбов и прямоугольников.

(2)Профессор университета Рюкю, известный сейсмолог и геолог Масааки Кимура, посвятил изучению объектов Ионагуни больше десяти лет и в результате пришёл к выводу, что комплекс Ионагуни представляет собой не что иное, как рукотворный мегалит — древнее культовое сооружение ранее неизвестной цивилизации, ушедшее под воду в результате природного катаклизма огромной силы, вероятнее всего мощнейшего землетрясения.

(3) выводы Кимура верны, учёным придётся скорректировать, а возможно, и пересмотреть сложившуюся на сегодняшний день картину развития человечества.

Пояснение.

Ответ:И если

Ответ: Иесли

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Ответ:И если

Задание 2 № 5447. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

 

Впоследствии

Несмотря на это,

С другой стороны,

Напротив,

Например,


(1)Если условия существования и направление действия естественного отбора сходны у животных различных групп, то в процессе эволюции они иногда приобретают сходные приспособления к среде обитания. (2)Этот процесс получил название схождения признаков (конвергенции). (3) передние роющие конечности крота и медведки очень сходны, хотя эти животные относятся к разным типам, сильно напоминают друг друга по форме тела китообразные и рыбы, сходны конечности у плавающих животных, относящихся к разным классам.
Пояснение.

Слова С ДРУГОЙ СТОРОНЫ, НЕСМОТРЯ НА ЭТО, НАПРОТИВ предполагают некое противопоставления, чего в тексте нет. На месте пропуска в третьем предложении должно быть слово «Например».

Ответ: например

Ответ: Например

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Слова С ДРУГОЙ СТОРОНЫ, НЕСМОТРЯ НА ЭТО, НАПРОТИВ предполагают некое противопоставления, чего в тексте нет. На месте пропуска в третьем предложении должно быть слово «Например».

Ответ: например

Задание 2 № 5486. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

 

Таким образом

Ведь

К счастью,

Поскольку

Вот почему


(1)
Для закладки крупных садов наиболее благоприятен равнинный рельеф, так как он даёт возможность создавать насаждения любых размеров и конструкций, механизировать обработку междурядий, обрезку и уборку плодов. (2)Под сады следует выделять в первую очередь равнинные участки, речные долины и террасы с хорошей дренированностью.(3) при плохом дренаже полив сада приводит к быстрому поднятию грунтовых вод и гибели плодовых деревьев.
Пояснение.

Ответ:Ведь

«Поскольку» не подходит потому, что этот союз не может начинать новое предложение.

Ответ: Ведь

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: повышенная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Ответ:Ведь

«Поскольку» не подходит потому, что этот союз не может начинать новое предложение.

Задание 2 № 5525. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

 

Хотя

Потому что

Однако

В результате

И если


(1)Для антарктического плавания под командованием Беллинсгаузена Адмиралтейство снарядило два корабля: шлюпы «Мирный» и «Восток», что оказалось не самым удачным выбором и негативно отразилось на планах экспедиции. (2) «Мирный», построенный по проекту русских инженеров Колодкина и Курепанова и укреплённый капитаном Лазаревым перед началом экспедиции, блестяще проявил себя в ледовом походе, то «Восток», спроектированный британскими инженерами, качественно уступал «Мирному» и оказался настолько слаб для плавания в полярных льдах, что к концу экспедиции состояние шлюпа было неудовлетворительным. (3)Это побудило Беллинсгаузена задуматься о досрочном прекращении экспедиции, а затем вынудило его принять решение о возвращении.
Пояснение.

Ответ:И если

Ответ: Иесли

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Ответ:И если

Задание 2 № 6005. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

 

Хотя

Так,

К несчастью,

Поскольку

В то же время


(1)Грибы — большая группа организмов, насчитывающая в общей сложности около ста тысяч видов, широко распространённых по всему земному шару. (2)В клетках грибов отсутствует хлорофилл, оболочка состоит из вещества, близкого к хитину животных, в качестве запасного вещества накапливается гликоген. (3) грибы всасывают питательные вещества, что роднит их с растениями.
Пояснение.

Ответ:В то же время

Ответ: Втожевремя

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Ответ:В то же время

Задание 2 № 6044. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении?

 

Однако

Так как

Если

Когда

Дело в том


(1)Кровеносные сосуды кожи могут менять свой просвет: то сужаться, то расширяться. (2) сосуды расширяются, по ним протекает много тёплой крови и кожа согревается, а тёплая кожа, по законам физики, отдаёт больше тепла в окружающую среду. (3)При сильном сужении сосудов количество протекающей в них крови резко уменьшается, кожа становится холодной и потеря тепла организмом снижается.
Пояснение.

Ответ:когда

Ответ: когда

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: 8.2 Средства связи предложений в тексте

Пояснение.

Ответ:когда

Задание 2 № 6225. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?

 

Именно

Таким образом,

Наоборот,

Несмотря на это,

Впоследствии


(1)По свидетельству Платона (диалог «Государство»), великий мыслитель Древней Греции Сократ сказал однажды: «Я знаю только то, что ничего не знаю», и часто читатель, сталкивающийся с этой фразой, приходит в замешательство, так как не понимает, зачем философ настолько умаляет свои знания. (2)Смысл данной фразы, однако, проясняется, если мы обратимся к другому труду Платона («Апология»): Сократ после беседы с человеком, «который слывёт мудрым» и «не зная, думает, что что-то знает», приходит к выводу, что оба они на самом деле ничего не понимают в совершенстве, и замечает: «Думается мне, я буду мудрее, чем он, раз я, не зная чего-то, не воображаю, что знаю эту вещь». (3) Сократ проводит разграничение между мнимой и подлинной мудростью: подлинная мудрость не стыдится ограниченности своего знания.
Пояснение.

Ответ:Таким образом

Ответ: Таким образом

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Ответ:Таким образом

Задание 2 № 6264. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении?

 

Следовательно,

Если

Наверное,

Во-вторых,

Однако


(1)Спартанцы, населявшие юго-восточную часть Пелопоннеса — Лаконию, отличались, по свидетельству древних авторов, не только отвагой и железной дисциплиной, но и особой речью, которая являлась образцом чёткости и краткости. (2)Классический пример такой речи приведён в легенде о письме Филиппа П, царя Македонии, который написал спартанцам: « я захвачу Спарту силой, то беспощадно уничтожу всё население и сровняю город с землёй», на что спартанцы ответили одним словом: «Если». (3)Краткость и точность суждений спартанцев так поразили древних греков, что Платон ввёл в оборот словосочетание «лаконическая краткость», трансформировавшееся впоследствии во всем известное нам слово — лаконичность.
Пояснение.

Ответ:Если

Ответ: Если

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Ответ:Если

Задание 2 № 6303. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении?

 

Поэтому

Однако

К счастью,

Поскольку

Несмотря на это


(1)Впервые марафонская дистанция была пройдена спортсменами в 1896 году, когда организаторы Олимпийских игр решили устроить забег на 35 км от города Марафона до Афин по описанному Лукианом маршруту легендарного скорохода Фидиппида, который первым принёс в Афины весть о победе над персами при Марафоне (490 г. до н. э.). (2), по свидетельству жившего за 5 веков до Лукиана Геродота, Фидиппид на самом деле бежал не из Марафона в Афины (35 км), а из Афин в Спарту (около 250 км), причём не с вестью о победе после битвы, а с просьбой от стратегов греческой армии о помощи накануне сражения. (3)Таким образом, дистанция в 35 км и название забега — марафон — были определены организаторами в память о подвиге, которого Фидиппид, вероятно, никогда не совершал.
Пояснение.

Ответ:Однако

Ответ: однако

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Ответ:Однако

Задание 2 № 6342. Какое слово (сочетание слов) должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении?

 

Наконец,

Однако

Поэтому

Вероятно

Например


(1)Коренное население Мадагаскара называет кошачьих лемуров, безобидных животных с длинными пушистыми хвостами, цепкими лапами и огромными, широко раскрытыми глазами, словом «маки», современное же название — «лемур» — было дано европейцами. (2)В Древнем Риме лемурами называли души умерших, которые не нашли покоя в царстве мёртвых и возвращаются по ночам в мир живых, принося несчастье и смерть. (3)С падением Рима мистические лемуры канули в небытие, , когда в XVI веке первые европейцы попали на Мадагаскар и встретили небольших зверьков с огромнъши светящимися в темноте глазами, то вспомнили римские суеверия о призраках умерших и дали «маки» своё собственное название, которое прижилось.
Пояснение.

Правильным ответом будет ОДНАКО. При том, что мистические лемуры канули в лету, о них вспомнили.

Ответ: однако

Ответ: однако

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Пояснение.

Правильным ответом будет ОДНАКО. При том, что мистические лемуры канули в лету, о них вспомнили.

Ответ: однако

Задание 1 — Следует ли анализировать радиатор как закрытую систему или как открытую систему? Объяснять.

MECH 324 Задание 1

1- Большая часть тепловой энергии, вырабатываемой двигателем автомобиля, отбрасывается в воздух радиатором

через циркулирующую воду. Должен ли радиатор анализироваться как закрытая система или как

открытая система? Объяснять.

Радиатор следует рассматривать как открытую систему, так как вода проходит через радиатор, и, таким образом,

масса проходит через границу системы.Чтобы проанализировать радиатор как замкнутую систему, в систему должна быть включена вода

.

2- Банку безалкогольного напитка комнатной температуры помещают в холодильник, чтобы он остыл. Вы бы

смоделировали банку с безалкогольным напитком как закрытую систему или как открытую систему? Объяснять.

Подходящей моделью будет закрытая система, поскольку границей системы будет

поверхность банки с безалкогольными напитками, через которую никакие массы не пересекаются.

3- В чем разница между интенсивными и экстенсивными свойствами?

Интенсивное свойство может быть отнесено к точке, тогда как экстенсивное свойство может быть отнесено только к

регионам.Поскольку точки не имеют массы, интенсивные свойства не зависят от массы,

, тогда как экстенсивные свойства зависят от массы или размера области.

4- Чтобы система находилась в термодинамическом равновесии, должны ли температура и давление быть

одинаковыми везде?

Температура должна быть везде одинаковой, но давление может меняться с высотой в результате

гравитационных эффектов.

5- Дайте определение изотермическому, изобарическому и изохорному процессам.

Изотермический процесс: Процесс, при котором температура не изменяется. Изобарический процесс: процесс

, при котором давление не меняется. Изохорический процесс: процесс, при котором объем не изменяется.

6- Открытая или закрытая система: теплообменник / фен

Обе системы являются открытыми, поскольку нас интересует только жидкость, проходящая через теплообменник

или сушилку, и, таким образом, жидкость проходит через границу модели, и, таким образом, это открытая система.

7- Можем ли мы спасти Qout? В паровой электростанции конденсатор представляет собой устройство, в котором большое количество отработанного тепла

отводится в реки, озера или атмосферу. Можем ли мы просто убрать конденсатор

из завода и сэкономить всю эту ненужную энергию?

Необходимо отводить тепло из системы; в противном случае не было бы градиента давления

на турбине, и она перестала бы производить работу. Таким образом, конденсатор является эффективным средством отвода тепла.Тем не менее, часть тепла может быть использована для других целей, таких как отопление жилых помещений

, что позволяет использовать отведенное тепло и, таким образом, не тратить его впустую.

Классные ресурсы | Cool Science: сборка и тестирование модели радиатора

Резюме

В этой лабораторной работе студенты конструируют модель автомобильного радиатора для исследования параметров, обеспечивающих эффективное охлаждение. Студенты исследуют множество переменных, экспериментируя с различными конструкциями радиаторов.Этот урок посвящен термохимическим расчетам и инженерным практикам.

Уровень

Средняя и старшая школа

Согласование с NGSS

Это лабораторное занятие поможет подготовить учащихся к выполнению требований по следующим стандартам:

  • HS-PS3-1: Создайте вычислительную модель для расчета изменения энергии одного компонента в системе, когда изменение энергии другого компонента (компонентов) и потоки энергии в систему и из нее известен.
  • HS-PS3-4: Спланируйте и проведите исследование для получения доказательств того, что передача тепловой энергии при объединении двух компонентов с разной температурой в замкнутой системе приводит к более равномерному распределению энергии между компонентами в системе (второй закон термодинамики).
  • HS-PS3-2: Энергия не может быть создана или уничтожена — только перемещается между одним местом и другим местом, между объектами и/или полями или между системами.
  • HS-ETS1-2: Разработайте решение сложной реальной проблемы, разбив ее на более мелкие, более управляемые проблемы, которые можно решить с помощью инженерных разработок.
  • HS-ETS1-4: Системы и модели систем: модели (например, физические, математические, компьютерные модели) могут использоваться для моделирования систем и взаимодействий, включая потоки энергии, материи и информации, внутри и между системами в различных масштабах. .
  • Научная и инженерная практика :
    • Использование математики и вычислительного мышления
    • Анализ и интерпретация данных
    • Планирование и проведение расследований
    • Построение объяснений и разработка решений

AP Chemistry Curriculum Framework

Эта лабораторная работа поддерживает следующие разделы, темы и цели обучения:

  • Раздел 6: Термодинамика
    • Тема 6.4: Теплоемкость и калориметрия
    • ENE-2.D: Рассчитайте теплоту q, поглощаемую или выделяемую системой при нагревании/охлаждении, исходя из количества вещества, теплоемкости и изменения температуры.

Цели


К концу этой лабораторной работы учащиеся должны уметь

  • Расчет калорий/джоулей тепла, поглощаемого/потеряемого жидкостью с известной удельной теплоемкостью.
  • Укажите факторы, повышающие эффективность теплообменного устройства.
  • Создайте график зависимости температуры от времени (кривая охлаждения) и интерпретируйте его значение.
  • Разработайте контролируемые эксперименты, точно определяющие влияние определенной переменной.

Темы по химии

Эта лабораторная работа помогает учащимся понять

  • Термодинамические расчеты
  • Удельная теплоемкость
  • Инженерный проект
  • Молекулярная кинетическая энергия

Время

Подготовка учителя
2 часа на начальную подготовку материалов.После того, как первоначальные конструкции/покупки были сделаны, требуется 30-40 минут времени на настройку.

Урок

  • Включение: 10 минут
  • Исследование: 50–100 минут
  • Объяснение: 20-30 минут
  • Разработка: 20 минут
  • Оценка: 20–60 минут

Материалы

Для каждой лабораторной группы

  • 5-футовая медная трубка диаметром ¼ дюйма (продается в хозяйственных магазинах, таких как Home Depot)
  • Одна пластиковая воронка: диаметр 4 дюйма со штоком диаметром ¼ дюйма
  • Один хомут или запорный клапан
  • Подставка для одного кольца (высота не менее 24 дюймов, рекомендуется 36 дюймов)
  • Проволока для стяжек
  • Один пластиковый кувшин или химический стакан (рекомендуется 500 или 1000 мл)
  • 250 мл 50% раствора пропиленгликоля (или раствора этиленгликоля), окрашенного в зеленый цвет с помощью пищевого красителя
  • Пластиковый или стеклянный контейнер для сбора охлажденной жидкости
  • Вентилятор
  • Неограниченное количество алюминиевой фольги
  • Весы
  • Термометр

Безопасность

  • Всегда надевайте защитные очки при работе с химическими веществами в лаборатории.
  • Студенты должны тщательно мыть руки перед тем, как покинуть лабораторию.
  • Когда учащиеся закончат лабораторную работу, проинструктируйте их, как очищать свои материалы и избавляться от любых химикатов.
  • Этиленгликоль может быть очень токсичным для чувствительных людей. Пропиленгликоль является более безопасной альтернативой.
  • Студенты будут нагревать воду до температуры обжигания. При переливании и транспортировке горячих жидкостей требуется осторожность.

Заметки учителя

  • Этот ресурс можно использовать в качестве пост-AP Экзамен по химии.
  • Engage : Используйте это видео, в котором исследуется система охлаждения автомобиля. В нем рассказывается о необходимости отвода тепла двигателя и обсуждаются механизмы, используемые в двигателе автомобиля для обмена теплом с окружающей средой. Также обсуждаются химические компоненты автомобильных охлаждающих жидкостей.
  • Исследовать : В основе этого задания лежат эксперименты, которые учащиеся проводят с различными конструкциями радиаторов. Учащиеся должны выполнить как минимум три попытки, используя варианты дизайна/материалов.Каждое испытание займет около 15 минут, включая настройку и сбор данных. Преподаватель должен предложить учащимся обсудить, какие переменные они хотели бы протестировать и как можно спланировать эксперимент, чтобы сосредоточиться на одной переменной в каждом испытании. Переменные включают использование воды по сравнению с раствором пропиленгликоля, скорость потока жидкости через радиатор модели, использование вентилятора и различные конструкции медных трубок (спиральные, змеевиковые или бустрофедонические (кишечные) конструкции).
  • Объясните : После выполнения нескольких испытаний учащиеся рассчитывают эффективность каждой конструкции и разрабатывают научные объяснения того, почему некоторые конструкции оказались более эффективными.
  • Разработать : В идеале учащиеся должны обобщать свои конкретные результаты, чтобы открывать общие истины. Студентов следует поощрять смотреть на радиаторы в реальных автомобилях, чтобы увидеть, подтверждаются ли общие истины, которые они предлагают, в профессиональных конструкциях радиаторов.
  • Оценить : Это задание построено таким образом, что учащиеся должны составить письменный отчет о своих выводах, включая графики, расчеты и ответы на аналитические вопросы. Возможно, учитель захочет, чтобы учащиеся объяснили свои выводы одноклассникам с помощью плакатов или презентаций.
  • Подготовка материалов: Доступны два видеоролика, которые помогут собрать модели радиаторов, используемых в этой лабораторной работе. Классный набор модулей из медных трубок можно создать примерно за 1 час.

    Видео 1

    : показывает обзор установки радиатора с обсуждением экспериментальных переменных.


Видео 2 содержит подробную информацию для инструктора о том, как согнуть медную трубку и как установить пластиковый шприц, чтобы можно было легко подсоединить запорный клапан.

  • В этом проекте используются медные трубки длиной 5 футов, согнутые в различные формы, как показано ниже. 50-футовый рулон медных труб диаметром ¼ дюйма в Home Depot будет стоить около 40 долларов.

  • На изображениях выше слева направо представлены конструкция кишечника, спиральная конструкция и спиральная конструкция.
  • Медная трубка действует как теплообменник. Проводимость меди помогает рассеивать тепло воды в атмосферу.
  • В верхней части модуля радиатора медная трубка подсоединяется к 4-дюймовой воронке с помощью короткого отрезка ¼-дюймовой трубки Tygon. Соединение медь-тайгон следует закрепить проволочной стяжкой. 4-дюймовая воронка имеет емкость 250 мл.

  • В нижней части модуля медных трубок можно разрезать пластиковый шприц объемом 1 мл и вставить его в сегмент Tygon, чтобы облегчить подсоединение запорного крана.В качестве альтернативы для контроля скорости потока можно использовать зажим типа Хоффмана.

  • Для поддержки конструкции используется высокая кольцевая подставка. Воронка должна поддерживаться с помощью 3-дюймового кольцевого зажима. Следует использовать дополнительный зажим, чтобы выдержать большую часть веса медной трубки.
  • Я рекомендую создать раствор 50% пропиленгликоля, используя исходный пропиленгликоль от Flinn Scientific. Затем этот раствор можно окрасить в зеленый цвет с помощью обычного пищевого красителя. Можно использовать коммерческие растворы антифриза вместо самодельного раствора, но коммерческие продукты будут содержать антикоррозионную молекулу (толилтриазол), которая имеет неприятный рыбный запах (при нагревании).Использование чистого пропиленгликоля (или этиленгликоля) позволяет провести эксперимент без запаха. Если выбран имеющийся в продаже антифриз, марка Sierra производится на основе пропиленгликоля. В других коммерческих антифризах, скорее всего, используется этиленгликоль.
  • Пример данных, собранных автором с использованием различных дизайнов, показан ниже.
  • В этом видео показано, как учащиеся собирают и анализируют данные испытаний своих радиаторов.
  • Собранные учителем данные испытаний конструкции радиатора:
    16 февраля (температура окружающей среды = 23°C) и 17 февраля 2016 г. (температура окружающей среды = 21°C)

Дата

Модуль

Вентилятор?

Объем воды

Течение во времени

Начальная температура

Конечная температура
(через 5 мин)

ΔT

% Эффективность охлаждения

2/16

Спираль

300 мл

3 мин

68.6°С

53,0°С

-15,6°С

34%

Спираль

Да

250 мл

4 мин

68.0°С

41,4°С

-26,6°С

59%

Спираль

Да

250 мл

?

70.0°С

41,4°С

-28,6°С

61%

17.02.

Кишечник (уплощенный)

Да

250 мл

5+ мин

68.0°С

35,8°С

-32,2°С

69%

Кишечник (уплощенный)

Да

250 мл

4:30

68.7°С

37,0°С

-31,7°С

66%

Время Температура °C Примечания
0 70,1
30 сек. 69,4
60 сек. 68.3 Перемешивается перед измерением температуры
90 сек. 67,7
120 сек. 66,6 Перемешивается перед измерением температуры
150 сек. 66,0
180 сек. 65,0 Перемешивается перед измерением температуры
210 сек 64,4
240 сек. 63.4 Перемешивается перед измерением температуры
270 сек. 63,0
300 сек. 62,0 Перемешивается перед измерением температуры

Эффективность пассивного охлаждения = 17%

Пассивное охлаждение воды без использования теплообменника: данные на 16 февраля

JIFETOR Тестер давления охлаждающей жидкости радиатора Вакуумный набор инструментов для заправки, 28 шт. Набор для проверки герметичности автомобильной системы охлаждения и пневматической продувки с тестовыми адаптерными колпачками Универсальный для пневматических грузовых автомобилей Авто Грузовик: автомобильный

ПРОВЕРОЧНЫЕ АДАПТЕРЫ РАДИАТОРА

3 шт. Адаптеры для проверки крышек радиатора

3: Совместимость с Mercedes Benz, GM, Jeep, Oldsmobile, Pontiac, Buick, Chevrolet, Chrysler, Dodge

4: Совместимость с Peugeot, Subaru, Acura, Chrys GM, Mitsubishi, Nissan, Mazda, Toyota, Infiniti, GEO, Suzuki, Isuzu, Mercedes Benz, Lexus, Mazda, Mercury, Mitsubishi, Nissan, Subaru, Suzuki, Toyota, Acura, Chevrolet, Chrysler, Dodge, Eagle, Ford, Geo , Honda, Hyundai, Infiniti, Isuzu, Kia

5: Совместимость с Honda, Toyota, Suzuki, Mitsubishi, Chrysler, Acura, Lexus, Kia, Mazda, Mitsubishi, Suzuki, Toyota, Acura, Chevrolet, Dodge (Colt:1993- 1994), Eagle, Geo, Honda, Isuzu

17 специальных адаптеров и 1 универсальный адаптер для тестирования радиатора

6: совместимость с Mercedes Benz, GM, Mercury, Pontiac, Porsche, Saab, Saturn, Cadillac, Daewoo, Ford, Jaguar , Ленд Ровер

7: совместимость с Volvo, Saab, Sterling, Citroen, Renault, Fiat, Alfa, Jeep, Mini, Peugeot, Renault, Saab, Sterling, Volve 8: совместимость с VW

9: совместимость с Audi, BMW, VW, Porsche 10: Совместимость с BMW 11: Совместимость с VW, Audi 12: Совместимость с Ford Mondeo, International, Land Rover, Opel, Ssangyong motor

13: Совместимость с Mercedes Benz, Mercedes, Chrysler 14: Совместимость с Ford Mondeo, Focus, C -MAX03 15: совместимость с Mazda 16: совместимость с Mercedes A-class

17: совместимость с BMW E60, E63, E64, E65 18: совместимость с VW SHARAN 1.8T2.8 19: совместимость с TOYOTA-RAV4, PREVIA, Toyota 20: совместимость с Saab

21: совместимость с Opel, Fiat, Chevrolet, Buick, Cadillac, Ford (США), Saab, GMC, Suzuki, Vauxhall, Mazda, Lincoln, Oldsmobile, Isuzu, Hummer

22: Совместимость с BMW, Land Rover, Mini 23: Совместимость с универсальным адаптером

См. подробные инструкции для конкретных моделей автомобилей.

Обслуживание системы охлаждения | Уход за охлаждающей жидкостью для легковых и грузовых автомобилей

Ваш радиатор защищает двигатель и конденсатор кондиционера от перегрева.Он также играет важную роль в система, управляемая компьютером. Датчик температуры двигателя фактически сообщает вычислить температуру двигателя, чтобы компьютер мог отрегулировать топливно-воздушную смесь и синхронизацию двигателя. Эффективность радиатор напрямую влияет на эффективность вашего двигателя.

 

Поэтому промывка системы охлаждения и Балансировка pH охлаждающей жидкости рекомендуется не реже одного раза в два года.

 

Наша мощная промывка системы охлаждения удаляет загрязняет. Опрессовываем систему охлаждения на герметичность, очистите расширительный бачок и проверьте давление в радиаторе крышка. Затем система снова заполняется соответствующей смесью охлаждающая жидкость и вода для достижения -35 градусов для зимы защита.

 

Часто задавали вопросы о система охлаждения система охлаждения двигателя и поддерживает нужную рабочую температуру.Давайте рассмотрим тему в двух направлениях: во-первых, сама охлаждающая жидкость и, во-вторых, детали, из которых состоит система охлаждения.

 

охлаждающая жидкость в Ваш автомобиль или легкий грузовик представляет собой смесь воды и антифриз та циркулирует в двигателе для отвода тепла. Во-первых, вам нужно иметь нужное количество. Если у вас недостаточно охлаждающей жидкости, она не может Держите двигатель в прохладе.

 

Вам также понадобится правильно вид охлаждающей жидкости . Разные марки седанов и др. транспортным средствам требуется другой состав охлаждающей жидкости для защитить от коррозии .

Услуги по ремонту радиаторов | Шины Плюс

Автомобильный радиатор и система охлаждения

Причина №1 поломки автомобиля? Перегрев двигателя из-за неисправности системы охлаждения.Поскольку видимых предупреждающих признаков износа нет, обслуживание радиатора и системы охлаждения часто упускается из виду владельцами транспортных средств… часто до тех пор, пока не становится слишком поздно.

Предотвращение перегрева автомобиля

Забота о радиаторе и системе охлаждения вашего автомобиля — лучший способ предотвратить его перегрев. Ваш двигатель постоянно сжигает топливо — очевидно, он сильно нагревается. На самом деле температура внутри камеры сгорания может достигать 4500°! Задача системы охлаждения — отводить это потенциально вредное тепло от двигателя к наружному воздуху.

Для этого охлаждающая смесь воды и антифриза циркулирует через блок цилиндров. Охлаждающая жидкость поглощает тепло двигателя и перекачивается водяным насосом по шлангам к радиатору. Как только радиатор передает тепло от двигателя наружному воздуху, охлаждающая жидкость циркулирует обратно к двигателю, и цикл начинается снова.

Со временем ингибиторы коррозии и присадки в охлаждающей жидкости могут утратить свои антикоррозионные свойства, в результате чего в системе будут накапливаться частицы и мусор.Эти загрязняющие вещества могут блокировать проходы внутри радиатора и снижать его способность поддерживать работу двигателя при оптимальной температуре. Чтобы удалить это накопление, многие поставщики услуг выполняют «слив-заполнение» радиатора.

Что вы можете сделать

Получить промывку охлаждающей жидкости и заменить

Чтобы эта важная система работала должным образом, производители транспортных средств рекомендуют обслуживать вашу систему охлаждения в определенное время или через определенные промежутки времени. Для начала проверьте плановое техническое обслуживание вашего автомобиля.

В компании Tyres Plus мы выполняем промывку и замену охлаждающей жидкости, которая удаляет практически всю старую охлаждающую жидкость и загрязняющие вещества из вашего радиатора и заменяет ее новой охлаждающей жидкостью. Это обеспечит правильную работу вашей системы охлаждения и защитит ваш автомобиль на многие километры вперед.

Запись на обслуживание радиатора

Держите ваш радиатор в хорошем состоянии до того, как он потребует ремонта. Наша промывка и обслуживание радиатора включает в себя:

  • Осмотр вашей радиаторной системы и испытание под давлением на наличие утечек

  • Добавление промывочных химикатов в радиатор

  • Силовая промывка системы

  • Заправка радиатора новым антифризом

Как всегда, не стесняйтесь спрашивать технического специалиста Tyres Plus, какой интервал рекомендует производитель вашего автомобиля, а также полную информацию о нашей гарантии.Позаботьтесь о системе охлаждения и радиаторе, чтобы двигатель не перегревался. Найдите ближайший к вам магазин Tyres Plus и запишитесь на прием онлайн для следующей промывки, ремонта или обслуживания радиатора или охлаждающей жидкости!

 

Обслуживание системы охлаждения | Промывка радиатора, антифриза и системы охлаждения

Как работает система охлаждения

В вашем автомобиле топливо преобразуется в тепловую энергию, а это означает, что внутренняя температура в моторном отсеке может резко возрасти за короткий промежуток времени.Если ваш двигатель перегревается, это может привести к серьезному повреждению различных компонентов и стоить вам значительного количества времени и денег, чтобы исправить это. Система охлаждения вашего автомобиля помогает поддерживать постоянную внутреннюю температуру. Антифриз используется в системах охлаждения для регулирования температуры двигателя.

Охлаждающие жидкости вашего двигателя должны выдерживать низкие температуры без замерзания и высокие температуры без закипания. Помимо поддержания постоянной температуры двигателя при прохождении через систему охлаждения, антифриз предотвращает коррозию и смазывает компоненты двигателя, чтобы гарантировать, что все движется и работает должным образом.

К сожалению, системы охлаждения не застрахованы от повреждений. Утечки могут возникать при наличии коррозии, и эти утечки может быть трудно найти. Если вы подозреваете, что у вас есть утечка, запланируйте обслуживание системы охлаждения сегодня.

Получите проверку давления в системе охлаждения

Неустраненная утечка в системе охлаждения в конечном итоге приведет к более серьезным проблемам. Если вы обнаружите утечку, обязательно посетите нас для проверки давления в системе охлаждения. Наше испытание под давлением может определить источник утечки.Как только утечка обнаружена, наш сервисный персонал может определить правильную процедуру ремонта. Наши испытания системы охлаждения под давлением эффективны и надежны, и мы уверены, что сможем выполнить ремонт системы охлаждения, который требуется вашему автомобилю.

Почему вам необходимо обслуживание системы охлаждения

Поскольку антифриз помогает регулировать внутреннюю температуру двигателя, важно часто проверять уровень антифриза . Уровни охлаждающей жидкости следует проверять только при полностью остывшем двигателе, поскольку охлаждающая жидкость двигателя может быть достаточно горячей, чтобы загореться.Значительно пониженный уровень охлаждающей жидкости обычно означает наличие утечки или перегрев двигателя. Езда на автомобиле со старой охлаждающей жидкостью двигателя является основной причиной отказа системы охлаждения.

Промывка системы охлаждения необходима для поддержания должного уровня производительности. Целью любой промывки системы охлаждения является избавление вашего автомобиля от старого антифриза. Наш обслуживающий персонал может слить антифриз из вашего радиатора, промыть систему охлаждения и добавить в радиатор новый антифриз.Мы готовы выполнить промывку системы охлаждения автомобилей всех марок и моделей. Наш квалифицированный персонал подойдёт к промывке вашей системы охлаждения и предоставит полную компетентность для качественного ремонта.

Мы с гордостью предлагаем услуги по обслуживанию систем охлаждения по всей Внутренней Империи, включая Бомонт, Хемет, Долину Морено и прилегающие районы. Остановитесь и посетите нас в любом из наших мест.

С гордостью обслуживает следующие места:

Симптомы плохой крышки радиатора [Как проверить и исправить] — Rx Mechanic

Крышка радиатора — это часть автомобиля, отвечающая за удержание охлаждающей жидкости двигателя и поддержание давления в системе охлаждения.В идеале автомобильные системы охлаждения должны поддерживать давление от 13 до 16 фунтов на квадратный дюйм. Крышка радиатора гарантирует, что это давление остается постоянным. Есть несколько признаков плохой крышки радиатора, таких как утечка охлаждающей жидкости, появление белых полос и разрывы шлангов, вызванные колебаниями давления охлаждающей жидкости.

Чрезмерное давление приводит к выходу из строя компонентов системы охлаждения, а меньшее давление может привести к выкипанию охлаждающей жидкости. Автомобиль, скорее всего, перегреется, когда у него неисправна система охлаждения.

Автомобильные двигатели внутреннего сгорания выделяют много тепла во время работы, а неисправности крышки радиатора вызывают многочисленные проблемы с автомобилем, которые в конечном итоге могут привести к полному отказу двигателя. Взгляните на некоторые распространенные симптомы плохой крышки радиатора или прокладки головки блока цилиндров, с которыми мы сталкиваемся.

Признаки неисправности крышки радиатора

Утечка охлаждающей жидкости

Производители создают каждую систему охлаждения автомобиля с учетом определенного диапазона давления. Использование крышки радиатора, которая выдерживает большее давление, чем предусмотрено производителем для автомобиля, может привести к выходу из строя шланга охлаждающей жидкости, что приведет к утечке охлаждающей жидкости.

Утечки также возникают, когда крышка радиатора сопротивляется нагнетанию дополнительного давления в бачок охлаждающей жидкости после того, как система охлаждения достигает оптимального давления. Охлаждающая жидкость будет вытекать из слабых мест системы из-за избыточного давления. Таким образом, охлаждающая жидкость может вытекать из шлангов, самого радиатора, прокладки или водяного насоса.

О наличии утечки охлаждающей жидкости можно узнать по видимым цветным отложениям, когда вы открываете капот автомобиля или по брызгам жидкости из шланга охлаждающей жидкости.

Перегрев двигателя

Неисправные крышки радиатора, которые не могут поддерживать достаточное давление, снижают температуру кипения охлаждающей жидкости, вызывая недостаточное поглощение тепла двигателем автомобиля. Двигатель также может перегреваться из-за воздушных карманов в охлаждающей жидкости, поскольку крышка радиатора неэффективна.

Первым признаком неисправной крышки расширительного бачка является значительное повышение температуры, отображаемое на приборной панели.

Перегрев двигателей повреждает различные детали автомобиля, что может привести к чрезмерному повреждению автомобиля.Крайне важно остановить автомобиль, как только вы заметите перегрев двигателя. Дайте машине остыть, прежде чем заглянуть под капот, чтобы избежать травм.

Паровая машина

Другим признаком неисправности крышки радиатора является струящийся пар из капота автомобиля. Вздымающийся пар указывает на то, что охлаждающая жидкость кипит и выходит в газообразном виде через плохое уплотнение или крышку радиатора. Дымящий двигатель — это красный сигнал тревоги о перегреве двигателя.

Выходящий пар обычно очень горячий, и, как водитель, вы должны принять меры предосторожности, чтобы не открыть капот, пока идет пар.Выключите автомобиль и дайте ему остыть, прежде чем открывать капот, чтобы проверить проблемы с двигателем.

Нормальная потеря охлаждающей жидкости в результате испарения приводит к перегреву, поскольку в резервуаре с охлаждающей жидкостью недостаточно теплоемкости для размещения тепла, выделяемого двигателем.

Разрыв или разрушение шлангов радиатора

Колебания давления в радиаторе из-за плохой крышки радиатора вызывают коробление шланга. Низкое давление создает вакуум в шланге, который оказывает на них разрушающее действие.Между тем, более высокое давление рвет шланги. Порванные шланги разбрызгивают охлаждающую жидкость в моторном отсеке, что приводит к уменьшению количества охлаждающей жидкости, что приводит к перегреву автомобиля.

Чаще более высокое давление не разрывает шланг полностью пополам, а создает небольшие отверстия, которые открываются только во время вождения автомобиля. Эти отверстия не видны, когда автомобиль выключен и остыл, потому что шланги сжимаются при более низких температурах. Тем не менее, вы можете заметить дыры из-за постоянной потери охлаждающей жидкости и утечек на землю, когда вы паркуете свой автомобиль в пункте назначения.

Мы советуем вам проверять расширительный бачок после поездок на короткие расстояния, чтобы убедиться, что ваши шланги не протекают.

Постоянно переполненный резервуар

В идеале двигатель выпускает охлаждающую жидкость в расширительный бачок, чтобы сбалансировать давление, когда оно превышает рекомендуемое количество. Однако, если у вас плохая крышка радиатора, автомобиль может выпускать охлаждающую жидкость в бачок без срабатывания избыточного давления. Это приводит к падению давления в радиаторе, оставляя его практически без давления.Таким образом, низкое давление является одним из признаков неисправности крышки бачка с охлаждающей жидкостью.

Как упоминалось ранее, низкое давление вызывает выкипание охлаждающей жидкости радиатора, что приводит к перегреву и отказу двигателя.

Таким образом, вам необходимо заменить крышку радиатора, как только вы заметите признак переполнения крышки радиатора.

Попадание воздуха в систему охлаждения

Еще одним признаком неисправности крышки радиатора является попадание воздуха в систему охлаждения. К сожалению, вы вряд ли заметите воздух в системе излучения, пока шланги и трубки не начнут трещать.Воздушные пространства в радиационной системе вызывают растрескивание из-за низкого давления и вакуумных пространств, когда транспортное средство останавливается и остывает. Низкое давление приводит к растрескиванию труб, что приводит к утечкам.

Низкий уровень охлаждающей жидкости

Все вышеназванные факторы так или иначе могут стать причиной низкого уровня охлаждающей жидкости в радиаторе. Однако вы заметили, что факторы вращаются вокруг неисправной крышки радиатора. Поскольку сломанные шланги являются причиной утечек, застрявшие крышки радиатора также вызывают повышение давления и утечки, которые значительно снижают уровень охлаждающей жидкости.

Крышки радиаторов, которые не закрываются должным образом, также вызывают колебания давления, которые также могут привести к утечкам и переполнению резервуаров.
Низкий уровень охлаждающей жидкости или потеря охлаждающей жидкости в автомобиле быстрее, чем обычно, является одним из основных признаков неисправности радиатора, на который следует обратить внимание.

Как проверить крышку радиатора?

Вот несколько шагов проверки крышки радиатора, чтобы узнать, пора ли ее заменить.

  • Заведите автомобиль и оставьте его включенным примерно на 10 минут, прежде чем открывать капот.Проверьте наличие утечек охлаждающей жидкости или пузырьков на крышке и шлангах.
  • Если нет видимых признаков утечек, используйте перчатки или плотную ткань, чтобы медленно открутить крышку радиатора. Не снимайте крышку, иначе вы рискуете обжечься.
  • Незакрепленная крышка радиатора охлаждающей жидкости должна выпускать небольшое количество пара и пузырьков, что указывает на то, что охлаждающая жидкость радиатора находится под рекомендуемым давлением. Отсутствие выпуска пара означает, что крышка радиатора неисправна и имеет утечку давления.
  • В качестве альтернативы вы можете использовать набор для проверки радиатора и крышки OEMTOOLS 27065 , чтобы проверить наличие ошибок давления и утечек из крышки радиатора.
  • Чтобы использовать это устройство, вам необходимо выключить автомобиль и подождать не менее 30 минут, прежде чем снимать крышку радиатора.
  • Подсоедините манометр или тестер к адаптеру крышки и плотно закрутите его.
  • Заполните манометр давлением, нажимая на рукоятку насоса тестера до тех пор, пока он не заполнится.
  • Сравните показания манометра тестера с рекомендуемыми значениями PSI, указанными в руководстве по эксплуатации вашего автомобиля.
  • Вы узнаете, когда следует заменить крышку радиатора, в зависимости от того, соответствуют ли показания вашего манометра рекомендуемым значениям давления для вашего автомобиля, указанным в руководстве пользователя.

Что происходит, когда вы едете на машине с неисправной крышкой радиатора?

Поскольку работа двигателя зависит от способности поглощать тепло охлаждающей жидкости в радиаторе, при вождении автомобиля с неисправной крышкой радиатора автомобиль будет перегреваться.Автомобиль перегревается из-за того, что давление в радиаторе слишком низкое, чтобы вместить все тепло, выделяемое двигателем.

Перегрев может привести к разрыву прокладки головки блока цилиндров или усугублению проблем с деталями двигателя.

Неисправная крышка радиатора также может привести к попаданию воздуха в систему охлаждения автомобиля, что может вызвать появление пузырей в расширительном бачке.

Может ли плохая крышка радиатора вызвать пузыри?

Крышка радиатора необходима для стабилизации охлаждающей жидкости в радиаторе. Поэтому неисправные радиаторы не могут поддерживать плавный поток охлаждающей жидкости через помпу, блок и радиатор.Плохие радиаторы пропускают охлаждающую жидкость через горловину радиатора в виде пузырьков пара и отрыжки.

Утечки охлаждающей жидкости также вызывают перегрев и выход из строя прокладок. Владельцы автомобилей должны отслеживать и устранять утечки охлаждающей жидкости как можно скорее, чтобы избежать дальнейшего повреждения своих двигателей.

Как закрепить крышку радиатора

В случае, если вы заметили, что крышка радиатора протекает из-за того, что она не может должным образом закрыться, вы можете использовать столовую ложку или две черного перца в качестве временной фиксации крышки радиатора, чтобы обеспечить достаточное количество охлаждающей жидкости, чтобы предотвратить утечку.Однако вам нужно будет спешить в ремонтную мастерскую, чтобы заменить крышку.

Вот шаги по замене неисправной крышки радиатора.

  • Выключите машину и дайте двигателю остыть. Открывание капота и манипуляции с горячими деталями двигателя опасны и могут привести к телесным повреждениям.
  • Найдите крышку радиатора и медленно раскрутите ее, чтобы открыть. Следует ожидать небольшого выпуска пара под давлением из радиатора, когда вы откручиваете крышку. Обязательно обращайтесь с колпачком в защитных перчатках или толстой тряпкой, чтобы не обжечься.Снимите крышку, подняв ее после того, как вы успешно отвинтите ее.
  • Снимите болты крепления экрана, чтобы получить доступ ко всему радиатору.
  • Когда радиатор станет доступным, ослабьте сливную пробку радиатора. В этот момент охлаждающая жидкость радиатора начнет стекать. Вы можете избавиться от антифриза, используя песок или пищевую соду, чтобы впитать проливы. Вы также можете использовать полотенца, чтобы максимально эффективно убрать беспорядок.
  • После того, как вся жидкость будет слита, снимите все болты крепления бачка, а затем переливной патрубок охлаждающей жидкости с горловины радиатора.
    Необходимо удалить всю охлаждающую жидкость и проверить детали радиатора, чтобы убедиться в отсутствии других повреждений, вызванных неисправным радиатором.
  • Теперь убедитесь, что замена крышки радиатора соответствует крышке радиатора производителя.
  • Заполните радиатор свежей охлаждающей жидкостью и замените старую крышку радиатора на новую.
  • Затяните крепежные болты как можно туже и заведите автомобиль, чтобы проверить отремонтированную систему охлаждения.Следите за любыми выделениями или пузырями вокруг недавно установленной крышки.

Обратите внимание, что вам следует избегать покупки универсальных крышек радиатора, поскольку они могут не иметь правильных регуляторов давления, необходимых для вашего автомобиля. Покупка крышки для вашего конкретного автомобиля снижает вероятность того, что она скоро выйдет из строя.

Советы по безопасности при открывании крышки радиатора

Транспортные средства выделяют огромное количество тепла во время работы. Это огромное количество тепла регулируется радиатором, чтобы избежать перегрева и повреждения деталей двигателя автомобиля.Чтобы избежать ожогов и травм при осмотре системы охлаждения и крышки радиатора, необходимо следовать следующим советам по безопасности.

  • Выключите машину и дайте ей остыть, прежде чем открывать капот. Хотя капот может казаться слегка прохладным, охлаждающая жидкость радиатора и сам радиатор будут очень горячими, если вы находитесь за рулем автомобиля. Всегда дайте автомобилю несколько минут, чтобы жидкость радиатора остыла от температуры кипения, прежде чем прикасаться к крышке радиатора.
  • Используйте термостойкие перчатки или плотную тряпку, чтобы отвинтить и открыть крышку радиатора.Как упоминалось ранее, радиатор и его крышка могут оставаться горячими, даже когда капот кажется остывшим. Использование термостойких перчаток защитит ваши руки от ожогов при открывании крышки радиатора.
  • При осмотре наклоняйте крышку от себя. Наклон крышки от тела и лица при открытии предотвращает попадание жидкости под давлением на лицо при открытии крышки.

Как часто нужно менять крышку радиатора?

Крышка радиатора автомобиля может служить неограниченное время.Однако определенные условия могут преждевременно испортить крышку радиатора. Эти условия включают в себя;

Неблагоприятная погода

Некоторые климатические условия, такие как высокая влажность и соленость в прибрежных районах, делают детали автомобилей восприимчивыми к ржавчине. В холодных регионах и заснеженных районах металлические детали также подвержены коррозии, из-за чего они быстрее изнашиваются.

Общие повреждения капота

Некоторые повреждения вам трудно предотвратить. К таким повреждениям относятся окисление дождевой водой, абразивы и соли, которые проникают под крышку капота во время осадков или когда вы отвозите машину на автомойку.

Мы рекомендуем вам проверять ваш радиатор и радиатор через шесть-двенадцать месяцев, чтобы отметить небольшие утечки и устранить их, чтобы предотвратить дальнейшее повреждение.

Симптомы и признаки неисправности крышки радиатора YouTube

Заключительные слова

Радиаторы и крышки радиаторов играют жизненно важную роль в работе двигателя автомобиля. Крышка радиатора обеспечивает оптимальное давление в системе охлаждения автомобиля для адекватного охлаждения двигателя и предотвращения перегрева.

Неисправные крышки радиатора могут привести к повреждению автомобиля из-за негерметичности шлангов, перегрева и даже детонации двигателя.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.